1.高中计算机教师主要干些什么
1给学生上微机课，给学生传授计算机基础知识。
2配合其他老师进行多媒体教学，为上课老师准备有关资料，制作课件。上课时，辅助上课老师进行电脑操作。
3服从领导安排，打印有关资料，整理学校有关档案资料。
作为一名信息技术教师，在信息课堂中如何加强对学生的网络道德教育显得非常重要。具体措施如下：
l.营造绿色网络环境
首先，使用网络管理工具进行网络内容的过滤，给学生创造了一个健康、绿色的网络环境。其次，教师在课堂中应多推荐一些优秀网站，让他们去点击浏览。他们获得的是网络美好的印象—“实用、有趣、友好”，随之也会产生良好的网络道德的雏形。
2.在课堂中开展学生网络作品比赛，激发他们对电脑知识的兴趣。
如何将“玩游戏的”转化为“做游戏的”，这是给学校及教师提出的一大挑战。教师可以从电脑游戏中寻找突破口。电脑游戏的一大魅力就在于有其奖励机制，如积分、升极、闯关等，学生能在游戏中体验到成功。其实我们在课堂教育中，也可以把这些理念运用过来。如何让学生在探索电脑知识的过程中，不断体验成功就能达到转化的目的。对一些上网成瘾的学生，因为他们大部分是“游戏高手”，教师可以请他们打文章、排版、制作简单的课件、上网找资料等，信息技术课上做“小老师”，担任机房管理员，进行课堂内的比赛等。在发挥其特长的情况下，转移了原有的注意力，同时发展了他们的电脑知识。
总而言之，像这样一些沉迷于电脑网络的学生，他们都有这样或那样的问题，但他们之间有一共同的特点，那就是电脑水平不错，我们就以此为切入口.利用各种方式进行因势利导、扬长避短，转移他们的兴趣重点，引导他们走上健康的成长道路。
我们教育学生“三百六十行，行行出状元”，老师何尝不是如此？不一定非要通过当班主任、带特长生去实现自我。我们能做的事情、值得做的事情很多。新时期下，作为一名高中信息技术教师。我们还要不断地学习新知识，时刻把握信息技术发展的动态，始终站在新技术的前沿。不断提高自身素质，做一个永不懈怠的求知者。只有这样，教师才会跟上信息时代的飞速发展，才能够引导学生不断获取新信息。
2.教师招聘计算机专业考哪些专业知识
一般计算机的教师招聘考试专业知识内容为计算机基础知识部分、数据结构部分、程序设计部分。
计算机基础知识部分为非计算机类学生提供计算机应用所必需的基础知识，并能提高学生的能力与素质。主要内容是帮助学习者了解计算机结构及功能，以及简单的开关机操作，对计算机系统有一个全方位的认识。
数据结构是计算机存储、组织数据的方式。数据结构是指相互之间存在一种或多种特定关系的数据元素的集合。通常情况下，精心选择的数据结构可以带来更高的运行或者存储效率。数据结构往往同高效的检索算法和索引技术有关。在许多类型的程序的设计中，数据结构的选择是一个基本的设计考虑因素。许多大型系统的构造经验表明，系统实现的困难程度和系统构造的质量都严重的依赖于是否选择了最优的数据结构。许多时候，确定了数据结构后，算法就容易得到了。有些时候事情也会反过来，根据特定算法来选择数据结构与之适应。不论哪种情况，选择合适的数据结构都是非常重要的。因此数据结构部分和程序设计部分考查将结合，面试官提出一个问题，让考生提供大致的编程思想。
3.中学计算机老师要求学什么专业
本人南京师范大学计算机师范毕业，从事过中学计算机教师
中学计算机教师一般要求本科以上学历，计算机师范专业毕业生
不过我提醒你：计算机不纳入高考，因此比起语、数、外、政、史、地、生、化、美术等高考学科地位非常低，几乎可有可无，学科地位低了，想想教授该学科的老师的地位能高么？
中学教师奖金、晋升、津贴、外出旅游等很多福利待遇都跟计算机教师无缘，因为计算机在中学就是个摆设，计算机教师必须负责学校电脑维修、网站维护、打印机什么的坏了也找你，很辛苦钱又比别的学科的老师少很多，中学计算机教师十分没有前途，很多同学刚毕业的时候还在做计算机教师，后来就考研走了或者改行教数学或者直接从学校辞职做别的工作区了
师范专业中的语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、政治、历史等都还不错，特别是语数外需求量较大；中学计算机教师在教师中都矮人一截，说话没底气的，因为拿的很少，做的很多
4.初中和高中计算机老师分别应具备什么哪些计算机知识
1、常用媒体处理软件的基本操作：
文字处理工具（WORD）
表格处理软件（EXCEL）
课件制作（Powerpoint/Authorware）
数据库软件（Access）
图像处理工具（PHOTOSHOP）
二维动画制作工具（FLASH）
声音处理工具（COOL EDIT PRO）
视频处理工具（Premiere）
网页制作工具（Frontpage/dreamweaver）
2、计算机硬件常识，大体上具备计算机初级考试的理论知识就差不多！
5.教师考试的学科专业知识是一科还是几科
教师考试的学科专业知识是一科。
其中初中教师、高中教师和中职文化课教师除了综合素质、教育知识与能力这两款公共科目外，还需要考学科知识与教学能力。
幼儿园教师、小学教师、中职专业课教师和中职实习指导教师只需要考公共科目，不需要考学科知识与教学能力。
扩展资料：
教师资格认定其他条件
1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。
2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。
3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课。
4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。
参考资料：搜狗百科-教师资格证
6.如何应聘中学计算机教师
与日俱增的社会地位和不断提高的生活待遇，使得曾经不被人看好的“教书匠”、“孩子头”不知不觉中变成了社会宠儿，同时也成为大学生们青睐的对象。与此同时，校园里现代化信息技术的不断发展使得学校对专业计算机教师的需求不断加大。面对这样的大好形势，如果你正好是计算机专业的毕业生，你有信心挑战这个职业吗？作为一名中学计算机教师的我来帮你分析一下如何应聘这一职位，希望对你有所帮助。
计算机教师这一职业介于计算机和教师行业二者之间，尤其在中学表现更为突出。也就是说，作为计算机教师不仅要有教书育人的能力还要有解决各类计算机问题的本领。这些都将成为你应聘中被考核的重点。
如果你是师范类计算机专业毕业生，那么要注意以下几点：
一、由于你是师范毕业，在应聘时，评委中多数会是资深的老教师，多年的教学经验使得老教师们有很敏锐的洞察力，尽管隔着不同学科，但他们仍可以很快地看出你讲课的思路和问题。此时，当你面对评委的时候，要表现出自信，但要保持谦虚，首先从气势上给人一种振奋的精神，使你的声音尽量洪亮；其次，讲课的思路一定要清晰。一节课的内容要前后连贯、承上启下、详略得当、表达准确；再次，在回答评委的问题时一定要谦虚，虚心听取评委的意见。
二、要对学校现代化信息技术设备的使用有所了解。例如，要学会使用幻灯机、实物投影等现代教学常用设备。还要掌握一到两种CAI（计算机辅助教学）课件的制作方法，比如使用Microsoft PowerPoint 、Macromadie Authorware等工具。最好在应聘时拿出一件完整的课件作品为评委展示讲解。
三、作为计算机专业的毕业生，你要具备基础的计算机知识，可以判断和排除简单的软硬件故障。对于这一点，学校会有专业的计算机人员对你进行考查或是以笔试的形式进行考核。
如果以上三项你都可以顺利通过，那你应聘成功的几率就很大了。
现在各地教育局都在从非师范类毕业生中挑选精华作为新鲜血液补充到教师队伍中，尤其以计算机学科为多。所以，如果你是非师范类的计算机专业毕业生一定要抓好这个机会。
针对非师范类的特点，在录用上与师范类的要求有所不同：首先，对计算机专业知识要求较高。要求从硬件及各类外设的选购、安装、调试到维修都要有所掌握，可以基本解决常见的硬件故障；其次，在软件方面，由于要对全校教职工服务，所以要求掌握的多一些。除了常用装机软件外，还要在平面设计、动画、多媒体等方面下点功夫，而且要掌握数据库程序的简单操作，如果能熟练编写那就更好了；再次，现在学校基本上都搭建了校园网，通过宽带直接连入到互联网。随之而来的就有网络管理、维护、安全等问题，所以要求你对网络方面也要有所了解，比如了解常用局域网的基本设置等等，如果你熟悉网页制作的知识，那学校就会如获至宝了。在教学方面的要求比师范类的要低一些，只要可以完成教学任务即可。
一般情况，师范类毕业生会被安排为学校计算机专职教师，主要完成教学任务；而非师范类毕业生多为兼职，以计算机维护、网络管理为主，另兼一些代课任务。
随着国家对教育系统的大力扶持，学校的现代化教学手段越来越多。各种硬件设备不断扩充，网络也在日新月异的发展。在这种形势下，很多学校的现代教育信息中心严重缺乏人力，最突出的一个问题就是网络机房的维修。由于机房的使用率很高，各种软硬件问题层出不穷，给管理工作带来很大的困难，针对这一情况，有些学校采取了外聘专业维修人员定期来校进行维护的措施。对于这一工作，大中专计算机专业毕业的学生可以考虑。这项工作的主要任务是保证机房硬件运行正常、软件使用无误、网络保持连通。只是这个工作比较辛苦、工作量大、时间紧。但不乏是一个锻炼的好机会。
以上所说代表了一般情况。由于各地政策不同，或有所区别，但总而言之，中学计算机教师这一职位的要求比较灵活、全面。如果你想应聘，一定要做好充分的准备。
机会总是留给有准备的人，我相信只要你努力，就有成功的希望。
