1.少儿舞蹈教师的应具备的专业知识
方法一：声音大~批评连贯不停顿，简单的就是大声的说道理，而且要一套套的道理（人家都不。
的，你怎么。
）~加上严肃的表情 注意 ！！！！！l老师永远只有“批评”，没有“骂人”~ 方法二：“立壁角”，罚站，站到教室外面去，送小班什么的~千万不要心软，没有效果的，送小班就是送小班，哭死都别放手，大部分时候一定要说到做到~不然孩子会觉得你只不过是说说的，不会怎么样~ 方法三：不要犯低级错误~比如说上课的时候东西还没有准备好~东找西找的，孩子都看在眼里的~ 方法四：喜欢孩子，但是和孩子在一起玩乐的时候还是不能完全没大没小，必要的师道尊严还是要一点的~不能让孩子太放肆。
一、美的形象。你的仪态、风度、容貌、服饰、言谈举止都会对孩子产生影响。
所以，你的着装要干净、简洁，适合舞蹈教学运动的需要，服装的色彩应以暖色调为主；不要佩带过多的饰品，不要佩戴夸张的耳环（小耳钉除外）；脸部化妆要素淡；讲话语速为中速，语言要准确，音量要适中；举手投足切忌慌乱，时刻给孩子镇定自若的状态；你的形象和状态影响着孩子对你的尊重和喜爱程度，直接作用于你的课堂指挥效能，直接影响课堂秩序和教学质量。获得孩子的喜爱能使你的教学工作充满快感。
二、让爱交融。在90分钟里，你拥有这间舞蹈教室所有孩子充满崇拜的爱，你也需要付出全部的爱，让爱交融，她们在这一刻就是你的孩子。
你不会训斥孩子、辱骂孩子、威胁孩子、用动作恐吓孩子和不恰当的接触孩子身体；你也不能因为她们忘记动作而不满；你也不必考虑是否能把她们培养成舞蹈家。你只需要看着她们纯真的眼睛，了解她们是否愿意在这个时间和地点与你共同舞蹈。
你只要准确地判断她们是快乐的，她们就会像优秀的士兵一样听从你的指挥，你所有的教学计划和目标都会圆满的完成。 三、释放你的激情。
舞蹈教学需要激情和全身心投入到舞蹈的氛围中，你是一只可爱的“小燕子”、一名聪明的“交通指挥员”、一只活泼的“跳芭蕾的小蝌蚪”，用自己感染她们，把她们引入到情境中。要开发孩子的个性，鼓励她们表达自己的情感，引导她们用舞蹈动作来表现自我和表现音乐，而不是随着音乐机械地动作。
你不要坐在椅子上跷着二郎腿光动嘴；你不要让课堂沉闷的像大雨即将来临的天气；你不要让课堂听不到孩子银铃般悦耳的笑声；更不要看到孩子无奈的表情；你要坚信你的魅力和能力，可以让孩子们充满激情地舞蹈。你的感染力就是体现你教学水平的重要组成部分。
四、你是“她”的好朋友。孩子希望你是她的好朋友，其次，才是她喜爱的老师。
要充分利用孩子对老师的崇拜感。你的笑容是征服孩子最好的手段，也是成为好朋友的最好证明。
你不要绷着一张面无表情的脸；你不要说伤害孩子自尊心的话；你不要拒绝孩子的拥抱；你不要吝啬给孩子一个亲吻；你不要拒绝孩子对你最信任的倾诉；成为“她”的好朋友，你会得到孩子的热爱和无数个亲吻，孩子也会希望每个星期都要和你这个朋友一起快乐的舞蹈，这样一来，你就拥有了无数个好朋友，你也就获得了无数个家庭对你的信任。 五、把鼓励送出去。
激励孩子是相当重要的，每个孩子都是一个独立的个体，他们彼此之间将会互为榜样。孩子应获得赏识和赞扬，只有这样，指导性的批评才不至于引起孩子的逆反心理。
孩子的每一个进步都需要肯定，不要吝啬你的鼓励，你的赏识会演变成孩子学习热情的巨大推动力。你要赞美她漂亮的动作；你要赞美她优秀的记忆力；你要赞美她花一般动人的表情；你要赞美她们队型的准确和整齐；你还要赞美她们准确的节奏感。
总之，你赞美什么，她们就会表现得超乎你的想象，因为，你的赞美就是最好的要求。让孩子们带着一种成就感离开课堂，并准备在下一次课堂上再次得到满足。
六、把教案藏起来。不要把教案拿到课堂上来，因为，那不是一个优秀教师的所为，看着教案上课的老师，就不配是中国舞蹈家协会的“注册舞蹈教师”。
你要在孩子和家长的视线之外做好、做足你的备课工作，每个动作的教授程序需要反复的演练，整堂课的教学顺序与安排已成竹在胸，这样你才不会出现一个动作两遍示范不一样、一个动作两种节奏无法确定的低级错误；你也不会出现忘记组合编排顺序，自己对着镜子自言自语的尴尬；你不会因为教学内容准备不充分，只能提前下课或一遍遍的反复旧内容。因为，这样的表现会让孩子怀疑你的记忆力，降低你在她们心中的地位，淡化对你的崇拜感。
当你无法控制课堂秩序的时候，你的讲话将不再具有效力；当你的教学计划难以实现的时候，你的魅力和孩子对你的崇拜感已荡然无存，很快这些孩子就会离你而去，你将面临重新择业的艰辛和风险。充分的教学准备关系教学质量和你的生存。
七、家长是你的教学伙伴。家长掌握着孩子的学习意愿，让家长了解孩子的学习情况以及教学的进度和目标是极其重要的。
每个月至少应安排一次家长的观摩课，要介绍学习的内容和孩子们的学习情况，观摩课后要认真听取家长的意见，并提出改进的方法，要充分赋予家长的知情权。这样就可以拉近与家长的距离，减少不。
2.少儿舞蹈培训学些什么
我已经学了七年了，告诉你，要看你为他报的什么舞种，有街舞，芭蕾，拉丁，恰恰，民族。.，我一直学的是民族舞，主要就是练基本功，还有一些民族舞蹈，像什么傣族舞，中国舞，藏族舞，维吾尔族舞。.偶尔也会出去演出，民族舞每年都有升级考试，专业名词叫做舞蹈考级，从1至13级，最后3级为专业，主要考的是表演，一般的能考过八级都已经很不错了，舞蹈考级可以跳着考，只要你有水准，直接考八级都行。
在我最开始学时，有很大的抵触情绪，我觉得那太痛苦了，尤其是基本功，可现在，真的很怀念那时候，等孩子长大了，他会明白的，真的很锻炼人，而且有助于培养气质
3.少儿舞蹈的教育作用是什么
少儿舞蹈与成人舞蹈有相同的规律，都是以人体为工具，通过人体动作的语汇，表达一定思想感情的动态艺术。但与成人舞蹈相比，华夏童年认为少儿舞蹈教育的动律更为欢快明朗，它包容青少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。华夏童年少儿舞蹈教育对少儿的智力发展、道德养成、意志品质的培养、身体素质的提高、审美能力的培养等，具有课堂教育所无法代替的积极作用。我结合自己的教学实践，略谈几点体会。
华夏童年少儿舞蹈教育非常符合孩子们爱动、爱跳的特点，也很符合少儿通过感知和依靠表象来认识事物的心理特点。孩子们在动作、节奏、娱乐中提高了模仿能力，加深了对于外界事物的认识和理解。舞蹈动作是无声的语言，孩子们常常依靠丰富的想象和心灵的感悟去表现这些动作的内涵。而这些动作又能激发、启迪他们产生丰富的联想，开拓创造性的思路。在少儿舞蹈的教学过程中，学校并不单一满足于教会孩子一个技巧、一段组合，而是给孩子们留下一个创造性的空间。
4.幼儿舞蹈的专业要求是什么
一、用孩子的眼睛看五彩缤纷的世界，是幼儿创作的出发点。
舞蹈是孩子们最喜欢的一种艺术，它能训练幼儿健美的身材，灵活性、协调性，培养幼儿对美的追求，提高幼儿的审美情趣，要求我们幼儿教师在舞蹈创编的过程当中，有心去体验与感应新鲜、神秘、清纯、质朴、至真至善、冰清玉洁的童心，才能捕捉幼儿生活纯真的、浓郁的灵 感和灵性，要适应幼儿的心理，要走进幼儿的情感世界，主题鲜明，内容健康，形式新颖，富有时代感的好作品能够打开孩子情感的心扉，拓宽幼儿理想的视野，对他们的成长起着不可忽视的作用。 二、用童心追求童趣，是幼儿舞蹈创作的归宿。
幼儿舞蹈是幼儿心中的一片绿洲，在这方绿色的世界里，幼儿从自身的表演或观赏到酝酿和吸收丰富营养，从全身心投入到心智与体能的全面，都贯穿着幼儿舞蹈童趣的魅力，童趣就是欢快和开心，天真和活泼，幻想与渴望，一位幼儿教师要重视情趣在幼儿舞蹈中的重要性。
5.舞蹈基础的图书目录
第一篇 舞蹈基础理论
第一章 舞蹈艺术的起源与分类
第一节 舞蹈的起源
第二节 舞蹈的特性
第三节 舞蹈的分类
第二章 中国舞蹈发展概述
第一节 古代舞蹈发展史
第二节 新世纪的中国舞蹈
第三节 现当代舞蹈
第三章 幼儿舞蹈的特点与分类
第一节 幼儿舞蹈的特点
第二节 幼儿舞蹈的分类
第二篇 舞蹈基础训练
第一章 形体训练
第一节 古典舞训练（男、女班）
第二节 芭蕾
第三节 现代舞
第二章 民族民间舞
第一节 藏族民间舞
第二节 蒙古族民间舞
第三节 维吾尔族民间舞
第四节 汉族东北秧歌
陕北秧歌
云南花灯
第五节 傣族民间舞
第六节 朝鲜族民间舞
第三章 儿童舞训练
第一节 幼儿基本舞步
第二节 律动
第三节 歌表演
第四节 集体舞
第五节 表演舞
第三篇 幼儿舞蹈创编
第一章 幼儿舞蹈创编基础知识
第一节 舞蹈编导与幼儿舞蹈编导的含义
第二节 幼儿舞蹈编导的专业要求
第三节 舞蹈创作和演出的四个阶段
第二章 幼儿舞蹈创编的技术过程
第一节 构思
第二节 题材
第三节 结构
第四节 编舞
第五节 构图
第三章 幼儿舞蹈创编技法———课堂教学范例
第一节 步伐变化练习
第二节 动作变化练习
第三节 节奏变化练习
第四节 造型变化练习
第五节 音乐即兴练习
第六节 音乐结构练习
第七节 舞句接力练习
第八节 舞蹈小品练习
第四篇 舞蹈欣赏
第一章 舞蹈欣赏常识
第一节 舞蹈欣赏的本质和特征
第二节 舞蹈欣赏的意义
第三节 舞蹈欣赏能力的培养
第四节 舞蹈欣赏的阶段及其方法
第二章 舞蹈作品欣赏
第一节 成人舞蹈作品欣赏
第二节 少儿舞蹈作品欣赏
第三节 幼儿舞蹈作品欣赏
6.如何成为一名优秀的幼儿舞蹈教师
在我们身过，出现这样一种现象，老师都是从专业院校出来的，可在教学过程中，成绩平平，我认为，想成为一名好的拉丁舞老师，必须具备以下几个方面，才能在少儿舞蹈这一块做出成绩。
1）具备专业的舞蹈技能
这是作为一名老师的第一条件，因为少儿舞蹈最初的学习，是一种模仿学习状态，老师做示范，学生跟着学，这个时候要求老师的动作的准确性非常强，这样才不会误导学生。
2）具有教少儿学习体育舞蹈的心理素质
因为我们面对的是孩子。所以凡是能够把孩子吸引在身边的老师，一定是热爱孩子、耐心细致、童心未泯的老师.。经验告诉我们：少儿拉丁舞老师必须具备良好的师德，要学会观察、掌握少儿学舞进程中的火候，学会抓住少儿的心理。具备了这些素质的老师，在教学中还一定要把学习做人、养成良好的学习习惯。但是现在我们看到的是，有很多老师，他们是有专业知识，却没有面对少儿的经验，老师在讲课，孩子们却在各玩各的，不知道自己来干什么。这个时候老师应该做的是针对儿童的天性和特点，避免“大道理”教学，语言语气儿语化，让孩子互帮互学，增加思维理解能力，对专业技术学习，先拆装后拼装，也就是先对动作各个击破再组合。
3）要有丰富的教学经验
面对不同的年龄段的孩子，教学方式方法都大不相同。5—7岁的孩子，应该在教学过程中，把语言简化，不要用太强的专业用语，同时可以加入易懂的比喻帮助孩子们去理解。同时，因为这个年龄段的孩子，大多还是在幼儿园学习生活，上课注意力不集中，对老师的话影响不深切等成为大多数孩子的问题，老师要有非常丰富的经验去帮助孩子们解决这些问题。以鼓励教育和批评教育相结合等方法，总结一套针对幼儿教学方法和课程。
面对初级，中级，高级的孩子，有经验的老师会安排不同的学习方式和学习习惯。这是非常重要的，如果只会跳，不会教，那不叫老师，只是一个舞者。是不可能从事教学这个行业的。少儿学习体育舞蹈除锻炼身体、享受快乐外，得到的更多的是健康心态、文化涵养、执著态度、坚定信心、优雅风度、团结协作等优秀品质的全面培养，因此，可以肯定地说，体育舞蹈是青少年综合素质培养的最佳选择。而这些都是需要老师去引导，去塑造每一个孩子成为一个最优秀的舞者。
面对孩子的家长，要学会很好的与家长沟通，设置入门课程，放慢进门坎的速度，一些拔苗助长、急于求成的家长们能积极配合吗？这也是老师们在教学中碰到的最棘手的问题。这就需要老师加强同家长的沟通，把与家长的交流和沟通当做一项重要的课程。
望采纳，O（∩_∩）O谢谢
7.少儿学习舞蹈基本功要注意什么
一、注意培养学生对舞蹈的兴趣。
练习舞蹈基本功是一件非常辛苦的事情，他需要孩子们有非常好的耐力和毅力。有的孩子很喜欢跳舞，但一练基本功就吃不了苦头，哭鼻子不愿练了。能够持之以恒、坚持不懈的刻苦学习不是一件容易的事，而兴趣成了孩子们的最好动力。
二、注意启发学生的创造性思维。
学生练习舞蹈的目的不仅仅在于学习舞蹈本身，更重要的是通过学习舞蹈开发智力，使孩子的记忆协调和集中注意力得到发展，为以后的学习和工作打下素质基础。每个孩子都有自己的创造性思维，教师要注意引导和启发。把学生作为学习的主体，而不是教师在课堂上演“独角戏”。
三、注意因材施教，循序渐进。
每个学生的体质、软度、力度、舞蹈感觉等都存在着很大差异，如果一律用同一种模式进行教学，就很难收到理想的效果。因此在教学过程中根据每个学生的不同特点因材施教、循序渐进也是不可忽略的一方面。所以教师必须了解每个学生的不同特点，这样才能做到对症下药、因势利导。每堂课对他们的点滴进步都要给予充分肯定，同时有计划性、目的性的指出他们的不足。耐心的教育，千万不能急于求成、揠苗助长，否则就会适得其反，弄巧成拙。
四、注意培养学生对美育、德育的启蒙教育。
舞蹈艺术教育是对少年儿童进行美学教育的重要手段之一，在少儿成长过程中，占有重要的位置，可使他们得到情操和情感方面的教育，从爱祖国、爱人民、爱一切真、善、美的事物中，唤起儿童对周围事物的兴趣，增长知识，提高智力，从而提高儿童的审美情趣和能力，培养少年儿童对自然美、社会美、艺术美的认识和欣赏能力、辨别美与丑、善与恶的能力，培养儿童心灵美、行为美的崇高思想境界。美育中包含着德育，德育中渗透着美育。舞蹈教育就是让学生通过自己的肢体表现舞蹈语汇，来表达人类的真、善、美，在潜移默化中不知不觉地受到思想教育，从而培养少年儿童的爱国主义精神，提高民族的自尊和自豪感。
