1.2016年云南”三校生”高考机械类专业技能考核大纲出来了吗
1、云南省2016年三校生高考机械类专业技能考核大纲已经公布。
2、云南省2016年三校生高考机械类专业技能考核大纲 一、考试性质 依据省招考院《关于云南省2016年高等职业技术教育本、专科招收普通中专、职业高中、技工学校毕业生招生考试改革方案（征求意见槁）》，2016年云南省高职院校招收中等职业学校（包括普通中专、职业高中、技工学校）毕业生，机械类专业技能考核是由中等职业学校机械类相关专业应（往）届毕业生参加的选拔性考试。 二、考核依据及要求 考核依据 1、国家职业标准： （1）车工（职业编码：6-04-01-01） (2)铣工（职业编码：6-04-01-02） (3)钳工（职业编码：6-05-02-02） (4)数控车工（职业编码：6-04-01-01） (5)数控铣工（职业编码：6-04-01-02） 2、国家职业标准初级、中级工基础知识： （1）机械识图 （2）机械基础 （3）机械制造工艺基础 （4）钳工、车工、铣工、数控车工、数控铣工相关工艺知识与操作技能 3、教育部中等职业学校机械制图、机械基础、机械制造工艺基础等3门机械类专业基础课程教学大纲。
（见教职成[2009]8号文） 4、大纲以2008年最新颁布执行的国家标准为准。 考试要求 机械类专业技能考核，选择中等职业学校的钳工、车工、铣工、数控车工、数控铣工5项技能，按照国家初级工、中级工技术等级标准，要求考生运用机械加工工艺手段，加工工件达到零件图纸技术要求。
三、考试方法 报名时考生从钳工、车工、铣工、数控车工、数控铣工5个工种中任选1个工种，考试时考生按所选择的工种抽取试题零件图纸，完成加工零件操作考试。 操作考试成绩满分为300分，其中操作技能为270分，职业素养（现场操作规范）为30分。
钳工、车工、铣工、数控车工、数控铣工操作考核时间为150分钟。考生按所选择的工种抽取试题零件图纸，完成加工零件操作考试。
四、考核内容 考核内容分为钳工、车工、铣工、数控车工、数控铣工5个工种。 钳工 根据加工零件图纸，合理选择加工工艺、工具、刀具、量具、夹具，正确安装工件，使用工具、量具，用手工及钻床（Z516）完成零件加工。
具体考试内容如下： 1.操作技能（工件质量）基础 （1）加工零件图纸的识图：读懂钳工常见的零件图及简单装配图。 （2）根据零件图纸合理选择加工工艺（工序与工步）步骤，正确选择加工工具、刀具、量具、夹具。
（3）正确使用钳工通用夹具和专用夹具，并完成工件的装夹、找正。 （4）正确使用常用钳工工具、刀具（钻头、刮刀等）。
2.操作技能（工件质量）具体要素及要求 （1）一般工件的平面划线和立体划线 a.借助高度尺、角度尺、划规、划针、样冲、品红等划线。 b.借助分度头的简单分度、划线。
c.检测。 （2）锉削 a.会选择使用常用的锉削工具及电动角向磨光机、抛光机等。
b.掌握正确的锉削姿势及常用的锉削方法、步骤。 c.能按要求进行常见零件（角度样板、公母合套等）的锉削及检测。
d.在100mm*80mm的范围内锉削加工角度样板、公母合套。 e.平面度公差等级IT9，平行度IT9。
f.表面粗糙度Ra3.2um。 (3)锯削 a.会选择使用常用锯削工具及手持式电动切割机。
b.掌握正确的锯削姿势及常见零件的锯削方法、步骤。 c.能按要求进行常见零件（板料、圆钢、管料等）的锯削及检测。
d.锯削范围在40mm*40mm或Φ40mm。 e.尺寸公差等级0.8mm。
(4)錾削 a.会选择使用常用的錾削工具。 b.掌握正确的錾削姿势及常用的錾削方法、步骤。
c.能按要求进行常见零件（平面、直线或曲线油槽等）的錾削及检测。 d.在50mm*50mm的范围内錾削各种型面。
e.尺寸公差等级0.8mm。 (5)孔的加工 a.会进行台式钻床、手电钻的操作与调整。
b.会刃磨小直径麻花钻。 c.能按要求进行零件的钻孔、扩孔、铰孔及检测 d.在同一平面内钻、铰二三个孔。
e.尺寸公差等级IT8。 f.铰孔时表面粗糙度小于等于Ra3.2um。
g.位置公差等级Φ0.2mm。 (6)螺纹的加工 a.会计算内螺纹底孔的孔径尺寸。
b.会使用内外螺纹的手动加工工具。 c.能按要求进行螺纹的加工及检测。
e.螺纹的手动攻或套螺纹。 f.螺纹精度等级IT8。
(7)综合零件的加工 a.燕尾块、半燕尾块、多角度样板、曲线样板等的加工 ①形位公差等级IT9。 ②尺寸公差等级IT8。
③表面粗糙度Ra3.2um。 ④孔距公差0.2mm。
b.能制作简单几何图形的配合零件，并达到一般配合精度 ①形位公差等级IT9。 ②尺寸公差等级IT8。
③表面粗糙度Ra3.2um。 ④孔距公差0.2mm。
⑤配合精度为：间隙不大于0.05mm，并按要求能相对互换方向。
2.机电类高考考什么内容
机电类高考内容：
（一）基本知识和基本技能的考试要求
1、掌握本专业类的相关基础知识、基本概念、术语和符号。
2、理解与本专业类相关的机、电基本理论和工作原理。
3、掌握机械加工的有关常识。
4、能识别与专业相关的专业图形（包括机械图样、机构运动简图、液压回路图、电路图等）、零部件结构及电工电子线路。
（二）应用能力的考试要求
1、能正确操作和维护机电类专业常用仪器、仪表和设备。
2、能运用机电类专业的基本定理、定律等进行相关参数的计算，能正确进行相关器件及设备的选型。
3、能综合运用所学知识，对常用机械结构、工作原理、电器线路进行分析和比较。
（三）职业及岗位技能的考试要求
1、具有良好的职业道德与职业素养。
2、熟悉一般机电设备安装、调试、检测、维修及机械零件加工等工作任务的典型工作过程，能分析常见的典型案例。
3、具有一定的岗位独立操作和创新能力。
3.机械设计基础复习资料
概念题： 一、选择题 1. 机构具有确定运动的条件是原动构件数 B 机构的活动度（自由度）数。
A 多于 B 等于 C 少于 2. 凸轮机构在从动杆运动规律不变情况下，若缩小凸轮基园半径，则压力角 C 。 A 减小 B 不变 C 增大 3. 在铰链四杆机构中，有可能出现死点的机构是 C 机构。
A 双曲柄 B 双摇杆 C 曲柄摇杆 4.一对标准直齿圆柱齿轮传动，如果安装时中心距a/> ，其传动比i B 。 A 增大 B 不变 C 减小 5.当两个被联接件之一太厚，不宜制成通孔，且联接需要经常拆装时，适宜采用 C 联接。
A 螺栓 B 螺钉 C 双头螺柱 6.带传动工作时产生弹性滑动的主要原因是 B A 带的预拉力不够 B 带的紧边和松边拉力不等 C 带和轮之间的摩擦力不够 D小轮包角太小 7.一根转轴采用一对滚动轴承支承，其承受载荷为径向力和较大的轴向力，并且有冲击、振动较大。因此宜选择 C 。
A 深沟球轴承 B 角接触球轴承 C 圆锥滚子轴承 8.计算紧螺栓联接的拉伸强度时，考虑到拉伸和扭转的复合作用，应将拉伸载荷增大到原来的 B 倍。 A.1.1 B.1.3 C.1.5 D.1.7 9.圆柱齿轮传动中，当齿轮直径不变，而减小齿轮的模数时，可以 C 。
A.提高齿轮的弯曲强度 B.提高齿面的接触强度 C.改善齿轮传动的平稳性 D.减少齿轮的塑性变形 10.对于开式齿轮传动，在工程设计中，一般 D 。 A.按接触强度设计齿轮尺寸，再验算弯曲强度 B.只需按接触强度设计 C.按弯曲强度设计齿轮尺寸，再验算接触强度 D.只需按弯曲强度设计 11.在蜗杆传动中，引进特性系数q的目的是为了 D 。
A.便于蜗杆尺寸参数的计算 B.容易实现蜗杆传动中心距的标准化 C.提高蜗杆传动的效率 D.减少蜗轮滚刀的数量，有利于刀具的标准化 12.在减速蜗杆传动中，用 D 来计算传动比i是错误的。 A. B. C. D. 13.带传动主要是依靠 C 来传递运动和功率的。
A.带与带轮接触面之间的正压力 B.带的紧边拉力 C.带与带轮接触面之间的摩擦力 D.带的初拉力 14.带传动工作时，设小带轮主动，则带内拉应力的最大值应发生在带 C 。 A.进入大带轮处 B.离开大带轮处 C. 进入小带轮处 D.离开小带轮处 15.增大轴在剖面过渡处的圆角半径，其优点是 D 。
A. 使零件的轴向定位比较可靠 B. 使轴的加工方便 C.使零件的轴向固定比较可靠 D.降低应力集中，提高轴的疲劳强度 16.工作时既传递扭矩又承受弯矩的轴，称为 B 。 A.心轴 B. 转轴 C. 传动轴 D. 柔性轴 17.下列铰链四杆机构中，能实现急回运动的是 B 。
A.双摇杆机构 B.曲柄摇杆机构 C.双曲柄机构 D.对心曲柄滑块机构 18.平面连杆机构中，当传动角γ较大时，则 A 。 A.机构的传力性能较好 B. 机构的传力性能较差 C.可以满足机构的自锁要求 D.机构的效率较低 19.当一对渐开线齿轮制成后，即使两轮的中心距稍有改变，其角速度比仍保持原值不变，原因是 D 。
A. 压力角不变 B. 啮合角不变 C.节圆半径不变 D. 基圆半径不变 20.渐开线齿轮实现连续传动时，其重合度为 D 。 A.ε<0 B.ε=0 C.ε<1 D.ε≥1 21. 铸铁材料制成的零件进行静强度计算时，其极限应力为 A 。
A.σB B. σs C. σ0 D. σ-1 22.普通平键联接在选定尺寸后，主要是验算其 A 。 A.挤压强度 B.剪切强度 C.弯曲强度 D.耐磨性 23.一对相啮合的圆柱齿轮的Z2>Z1,b1>b2，其接触应力的大小是 C 。
A.σH1σH2 C. σH1=σH2 D. 可能相等，也可能不等 24.联接承受横向工作载荷的两块薄钢板，一般采用的螺纹联接类型应是 A 。 A.螺栓联接 B.双头螺柱联接 C.螺钉联接 D.紧定螺钉联接 25. 带传动中，弹性滑动 D 。
A.在张紧力足够时可以避免 B.在传递功率较小时可以避免 C.在小带轮包角足够大时可以避免 D.是不可避免 26 凸轮机构从动件作等速规律运动时会产生 （1） 冲击。 （1）刚性； （2）柔性； （3）刚性和柔性 27. 为了提高齿轮传动的齿面接触强度应 （2） 。
(1)在中心距不变的条件下，增大模数； （2）增大中心距； （3）减小齿宽； （4）在中心距不变的条件下增加齿数 28. 蜗杆传动中，蜗轮的轮缘通常采用青铜，蜗杆常采用钢制造，这是因为其 （2） 。 (1)强度高； （2）减摩耐磨性好； （3）加工性能好； （4）价钱便宜 29. 蜗杆传动效率较低，为了提高其效率，在一定的限度内可以采用较大的 （4） 。
(1)模数； （2）蜗杆螺旋线升角 （3）蜗杆直径系数； （4）蜗杆头数； 30. 为了提高轴的刚度，一般采用的措施是 （2） 。 (1)用合金钢代替碳钢； （2）增大轴的直径； （3）提高表面硬度； （4）采用降低应力集中的结构措施 31.转轴的弯曲应力为 A 。
A.对称循环变应力 B.脉动循环变应力 C.非对称循环变应力 D.静应力 32.在基本额定动载荷C作用下，滚动轴承的基本额定寿命为106转时，其可靠度为 C 。 A.10% B. 80% C.90% D.99% 33.非液体摩擦滑动轴承，验算压强p≤[p]的目的在于避免轴承产生 A 。
A.过度磨损 B. 点蚀 C. 胶合 D. 压溃 34. 普通平键联接常发生的失效形式是 A 。 A 工作面压溃 B键剪断 C (A+B) 35.标准直齿圆柱齿轮的全齿高等于9mm，则模数等于 B 。
A 2mm B 4mm C 3mm 36.三角螺纹的自锁性较 C ，常用 C 。 A 大、传动 B 小、传动 C 大、联接 37. 从经济性考虑在同时满足使用要求时，就应优先选用 C 。
4.机械制造及自动化要的高中知识
机械制造与自动化
业务培养目标：
业务培养目标：本专业培养具备机械制造基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习机械制造的基础理论，学习微电子技术、计算机技术和信息处理技术的基本知识，受到现代机械工程师的基本训练，具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力。 常识
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1. 具有较扎实的自然科学基础、较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力；
2.较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、机械学、电工与电子技术、机械工程材料、机械设计工程学、机械制造基础、自动化基础、市场经济及企业管理等基础知识；
3.具有本专业必需的制图、计算、实验、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能；
4.具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识，了解其科学前沿及发展趋势；
5.具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力；
6.具有较强的自学能力和创新意识。
主干课程：
主干学科：力学、机械工程。
主要课程：工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、微型计算机原理及应用、机械工程材料、制造技术基础。
1、培养规格
1.培养目标：
培养德、智、体、美全面发展，适应社会需要，具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。
2.就业领域：
(1)机械制造工艺与设备；
(2)数控编程与加工；
(3)机械设计与制造；
(4)机械电子工程；
(5)机械设备与管理；
(6)金属材料与热处理；
二、机械制造与自动化行业发展趋势
加入WTO后，我国经济融入世界经济的步伐加快，调整产业结构的国策，使我国迅速成为世界加工制造大国。随着外资企业的大量涌入，我国已成为加工制造业的重要基地之一。需要大量的机械设计制造及其自动化专业的应用型高级工程技术人才，尤其是既能利用计算机进行机械产品的辅助设计，又能应用数控技术进行制造的人才非常紧缺，有着广阔的就业前景。
三、机械制造与自动化专业就业前景
主要到工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面的工作。由于机械行业的重要性和庞大规模，需要一支庞大的专业人才队伍。今后一段时间内，机械类人才仍会有较大需求。具有开发能力的数控人才将成为各企业争夺的目标，机械设计制造与加工专业人才近年供需比也很高。 从机械行业发展来看，印刷机械、数控机床、发电设备、工程机械等重头产品前景仍看好。除了这些传统工业领域，该行业将进一步向机光电一体化发展，向光加工、环保这样的新兴领域拓展。
5.机械设计基础试题及答案
机械设计基础试题及答案一、填空1.凸轮主要由凸轮，推杆和机架三个基本构件组成。
2.凸轮机构从动件的形式有 尖顶_从动件，滚子 从动件和平底_从动件。（见教材P52页）。
3.按凸轮的形状可分为_盘形凸轮、移动凸轮_圆柱_凸轮和曲面_凸轮。（教材P51页）。
4.常用的间歇运动机构有_棘轮机构，槽轮机构，凸轮式间歇机构和不完全齿机构等几种。（见教材P62~66页）5.螺纹的旋向有左旋和右旋，牙形有三角形，矩形，梯形，和锯齿形。
（教材P67页）6.标准外啮合斜齿轮传动的正确啮合条件是：两齿轮的_法面_模数和_法面压力角_都相等，齿轮的_螺旋角相等_角相等、旋向_相反。二、选择1.取分离体画受力图时， C、E、F 力的指向可以假定， A、B、D、G 力的指向不能假定。
（教材P6~P13）A.光滑面约束力 B.柔体约束力 C.铰链约束力 D.活动铰链反力 E.固定端约束力 F.固定端约束力偶矩 G.正压力2.列平衡方程求解平面任意力系时，坐标轴选在 B 的方向上，使投影方程简便；矩心应选在 F、G点上，使力矩方程简便。（教材P19~P24）A.与已知力垂直 B.与未知力垂直 C.与未知力平行 D.任意E.已知力作用点 F.未知力作用点 G.两未知力交点 H.任意点3.对于铰链四杆机构，当满足杆长之和的条件时，若取 C 为机架，将得到双曲柄机构。
（见教材P40~P41）A.最长杆 B.与最短杆相邻的构件C.最短杆 D.与最短杆相对的构件4.凸轮机构从动杆的运动规律，是由凸轮的（ D）所决定的。A.压力角 B.滚子C.形状 D.轮廓曲线5.对于铰链四杆机构，当满足杆长之和的条件时，若取（B ）为机架，一定会得到曲柄摇杆机构。
A.最长杆B.与最短杆相邻的构件 C.最短杆 D.与最短杆相对的构件6.为保证平面四杆机构良好的传力性能，（ B）不应小于最小许用值。A.压力角 B.传动角 C.极位夹角 D.啮合角7.力F使物体绕点O转动的效果，取决于（C ）。
A.力F的大小和力F使物体绕O点转动的方向 B.力臂d的长短和力F使物体绕O点转动的方向 C.力与力臂乘积F?d的大小和力F使物体绕O点转动的方向 D.力与力臂乘积Fd的大小，与转动方向无关。8.凸轮机构中的压力角是指（ B） 间的夹角。
A.凸轮上接触点的法线与该点的线速度方向 B.凸轮上的接触点的法线与从动件的运动方向 C.凸轮上的接触点的切线与从动件的运动方向9.平面四杆机构无急回特性时，行程速比系数（C ）。A.大于1 B.小于1 C.等于110.机器与机构的区别在于（C ）。
A. 是否由各种零件经装配而成的组合体 B.它们各部分之间是否有确定的相对运动 C. 在工作时是否能完成有效的机械功或能量转化。
