1.刻在dna里的xx是什么梗
这是“不由自主、条件反射”的进阶版表达方式。
多在弹幕爆炸时见到，“这刻进DNA里的台词”，“刻进DNA的动作”，刻进DNA的XX……，也就是名台词和名场面的演员式调侃语气。举些例子：《JoJo》屌爷的“扣喏dio哒！”卖鱼强的“呀卡吗洗”明明白白洪世贤的“你好骚啊”维密天使“老狐狸”安吉拉·林德沃 （Angela Lindvall） 走秀时独特的“麻花手扩展资料：1、可以，这很xx。
原句是可以的，很强势，2016年5月1日，B吧上演了一场强势的群主和肮脏的封群交易的论理大戏，事情的起因是一个哔哩哔哩QQ群群主宣称自己是官方群让其他的bilibili群解散，其实这个群主就是一个骗入群费的渣渣，而后b吧有吧友将这个人婊出来，此人回复称可以很强势，于是这个话就被b吧的网友们各种玩，玩成了一个梗。2、奇怪的xx增加了奇怪的知识增加了”是MUR猫的一个表情包，意思是说一个人获得了一些奇奇怪怪的知识，了解到了一些有的没的知识，对于自己来说可能是没有任何用处的东西。
2.填量词什么地探头
家有家有更合适的量词。
这个词的基本定义，一般用来表示人，事物或动作的单位数，叫做量词。量词量词[分类；等分； quantitafier；测量期限；单元字]，和代表可以计数或测量与一个词或语素一起使用的对象名词或数字的，用于指示根据其形状或功能，被归入此类别中（分配给名词对象的特定类别，例如作为中国人，“三书”中的“this”）。
基本类型，因为量词是用来表示人，事物或动作的词，单位在“一个数，所以”一人两梨花头，三分钟，一个茶壶“和只是，口，“度量衡，并说，”磅，公斤，桶，涨，英尺，英寸，老公“，这是用来表示不同类型的人或单位数的事情。 可名量词分为以下几类量词具体名称是指一些排名量词选择性的关系。
某些排名只能使用一个或几个专门的量词，量词是如此特别的名字量词。例如：一本字典，一匹马，一条鱼。
量词临时名称是指量词临时位置若干条款，作为单位的数量。例如：。
配菜两个粽子，带上一瓶酱油。湾坐在一屋子的人，拿出一个东西。
这种形式一般是说了些什么地方，以容纳数量。 A组和B有两组之间的差别：一，一组数字可以是任何数字，数字B组一般只能是“之一”。
2,B组强调多手段的数字，一组没有。 测量计量名量词的主要单位。
例如：公斤，尺，亩程度。 量词通用名称是指多数人的主要条款均适用量词。
包括：种，类，多了，四点。 “A”的万能量词具有它可以是一个名词和更多的组合的倾向。
但还是有很多名词只能用其特殊的量词，而不是用“a”代替。例如，“电影”不能说“电影”，并表示，“一部电影。”
但“纸”不能在任何情况下，可以说“一文。” “走，再次看到它，做一次呐喊”中的“时间，时间，时间，场”，这意味着行动的单位数，叫做动量词。
字大致可以分为两类势头包括特殊势头词：次，回，倍，倍，在（孩子），代顿，范。这句话表达的势头不一样的感觉，能力是不一样的动词，如“时间”和“下（孩子）”，并强烈动词的组合（即多数动词及其组合都可以）和“旅途”的动词部分只能“走”，“走”，“运行”，等等。
工具势头术语指的是下面的示例中的情况：他踢我。我打了他一巴掌。
老师瞪了我一眼。 “大脚”是“踢”的工具，“巴掌”是一个“打”的工具，“眼睛”是“盯”工具。
这样的词是用来指示该临时卷的操作。离开这个区域，他们只是普通的名词。
动量可以把这个词叫临时措施的话。 名量词“驾驶”，“人”和动量词共同作为测量一个特别小组一起是复杂的量词。
常见的形式虽然构成“姓名量词+动量词”，但请注意，在一般量词的名称是更开放的，有很多是可以用来形成复合量词量词的名字，和动量长期只有“时间”是最常用的，以形成复合量词。一些复合量词：频率，人，时间片，卷，案件，车次，系次，车辆，批次，户次，摩托车，台次。
重叠平时使用量词：除了计量名量词，但很多使用量词可以重叠。例如：姓名量词：所有/件/张。
动量词：次/趟次/往返。 量词重叠还有“A + AA”为“一”，“个”，这种形式的代表有重叠在上面的表单和相同的“一趟趟”语法意义的形式，有不同的。
含义有三：一，认为“每一个”。基本上是相同的“AA”重叠。
一个身强力壮的年轻人。 2，表示“逐一”。
说重叠的形式，如状语意义。我们要仔细检查一块，千万不要错过。
3，意思是“许多”。他一遍又一遍地打电话给我。
数词+形容词+ 数词与量词量词通常是直接的，共同修饰名词的数的组合。但有时在中国的数词，量词干预形容词形式“数词+形容词+量词”这种形式。
例如：他背着一大包东西。这种结构的作用的表达主要是应力的包含一些夸张平均量的大小。
使用要注意以下几点：（1），如果一个临时名称量词量词，一般护理轻松插入形容词。例如：在晚上，他吃了一大碗米饭。
（2），如果量词是一个特殊的名字量词，更多的限制，应慎用。例如：他所携带的大件行李。
（3），可以插入形容词的限制，也有“大，小，粗，细，长”和几个单音节形容词。 例子来解释中国的量词，尤其是名量词，特别是色彩鲜艳，英语，俄语等外语所不能比拟的。
这是中国的特征之一。一些量词性格很孤独，只有两个或三个词有交往，如“尊重”，只能说，“佛”，“佛”等；有些量词是一个相当不错的举动，广交朋友很广，如“a”你可以说，“一个人，一个问题，一个苹果，一个家，一个座位，一个单位，一个口信，”等等。
有些名词，可以用几个量词，例如匹配：十几顶帽子一堆一磅鱼尾一串一串葡萄挂什么跟什么名词匹配的一个量词，有一定的规则的一粒之一，如那些谁是小而圆的东西，如珍珠，大米，葡萄，鹅卵石等，可以是量词“牙齿”；无论又细又长的东西，如竹，枪，香烟等，可以量词“支持”“根”。使用这些量词，不仅该单位，以及东西来的形状如图所示，它是具体形象。
作者使用这个功能量词，打造“一月亮，一钩新月，新月，一叶扁舟，长笛一缕”和语言等简单的图像。 一些量词还具有褒贬色彩。
如：“两位年轻的工作人员，以帮助警察抓住罪犯的团伙。”量词“位”与尊重的情感；而量词“合作伙伴”，但鄙视的情绪。
大多数量。
3.王守仁《答顾东桥书（节选）》文言文翻译
【译文】
自夏商周三代之后，王道衰落而霸道盛行。孔子、孟子去世后，圣
学颠覆而邪说横行，教的人不肯再教圣学，学的人不肯再学圣学。行霸
道的人，窃得与先王相似的东西，借助外在的知识来满足私欲，天下的
人竞相模仿他们，圣人之道因此被丛生的荆棘阻塞了。人与人之间彼此
效法，每天所关心的只是富强的技巧、倾诈的阴谋和攻伐的战略。只要
能够欺天骗人得到一时的好处，可以获取声名利益的方法，人人都去追
逐。比如管仲、商鞅、苏秦、张仪这种人，简直数不胜数。时间一长，
人与人之间的斗争、掠夺，祸患无穷，人与禽兽夷狄几乎没有两样，霸
术再也行不通了。此时，世上儒者感慨悲痛，他们搜寻从前圣王的典章
制度，在焚书的灰烬中拾掇修补，其意图正是要恢复先王仁道。但是，
距离圣学的时代太遥远，霸术的广泛流传已造成不可磨灭的影响，即便
是贤慧之人，也不免深受霸术的薰陶。如此，他们希望讲明修饰，以求
在现实生活中重新发扬光大，但所作的努力反而增加了霸道的势力范围。
相对来说，圣学的痕迹再也极难找到了。于是，产生了训诂学，为了名
誉传播它；产生了记诵学，为了显示博学去谈论它；产生了词章学，为
了华丽去夸大它。如此沸沸扬扬，竞相在天下争斗打闹，不知有多少人！
面对万径千蹊，人们无所适从。世上的学者，如同走进了百戏同演的剧
场，处处都是嬉戏跳跃、竞奇斗巧、争妍献笑之人，观者瞻前顾后，应
接不暇，致使耳聋眼昏，神情恍惚，成天在那里胡乱转悠，乐不知返。
他们仿佛精神失常，连自己的家竟也不知在哪。其时，国之君也被这些
主张弄得神魂颠倒，他们终生从事无益的虚文，自己到底说什么也一无
所知。有时，虽有人觉得这些学问的荒谬怪诞、零乱呆滞而卓然奋起，
欲有所作为，但他所能达到的，只不过是为争取富强功利的霸业罢了。
圣人的学问，越来越晦暗；功利的习气，越来越严重。其间，虽也有人
推崇佛老，但佛老的观点始终不能消除人们的功利之心。虽也有人曾综
合群儒的主张，但群儒的主张最终也不能破解人们的功利之见。功利的
毒汗，已深深渗透到人的心底骨髓，积习成性，时至今日已达几千年之
久。世人在知识上彼此炫耀、在权势上彼此倾轧、在利益上彼此争夺、
在技能上彼此攀比、在声誉上彼此竞取。那些从政为官的人，主管钱粮
还想兼事军事刑法；主管礼乐还想兼事官员选拔。身为郡县长官，还想
提升到藩司和臬司；身为御史，又窥视着宰相这一要职。不能作那样的
事，就不能担任兼管那件事的官；不通晓那一方面的知识，就不能谋求
那方面的名誉。记诵的广博，恰好滋长了他的傲慢；知识的增多，恰好
让他去为非作歹；见闻的广泛，恰好使他恣意狡辨；辞意的华丽，恰好
掩饰了他的虚伪做作。因此，皋、夔、稷、契不能兼作的事情，现在，
刚入学的小孩子都想通晓他们的主张，穷尽他们的方法。他们树的名义
招牌，都是为了什么共同促进天下的事业，但真正的意图是，以此为幌
子来满足他们的私欲，实现他们的私心。唉！凭如此的积习，凭如此的
心志，而又讲如此的学术，当他们闻听圣人的教导，就把它当成累赘包
袱，从而格格不入，如此看来，此举也就不足为怪了。因此，他们认为
良知并不完美，认为圣人的学问是无用之术，这也是势所必然的了。唉！
士者此生，又岂能求得圣人的学问？又岂能讲明圣人的学问？士者此生，
以学为志，不也是太劳累，太拘泥、太艰难了吗？唉，真可悲啊！有幸
的是，人心中的天理始终不会泯灭覆没，良知的光明，万古如一日。那
么，倾听了我所讲的拔本塞源的主张，一定会恻然而悲，戚然而痛，拍
案而起，如决口的河水，一泻千里而势不可挡！若非豪侠之士，自觉勇
敢地奋起，我又对谁寄予厚望呢？
4.小学六年级都五单元阅读笔记《奇异的琥珀》
课文从一块琥珀的发现，推测到一万年前的故事和这块琥珀形成的过程，使我们进一步增加了有关化石的科学知识。文章既有形象的描绘、生动的记叙，又有科学的说明，因此是一篇富有情趣、引人遐想的课文。
第一部分：（1—12自然段）先叙述了琥珀的形成过程，其中（3-10段）讲述了挂在老松树上的松脂球的形成；（11—12段）讲述松脂球变成化石，即琥珀的形成。其中包裹着一对天敌，说明这块琥珀很少见。
第二部分（13—17自然段）接着叙述了琥珀的发现。渔民确认了它是琥珀，并且说“这是很少见的”。
第三部分（18自然段）最后描写了琥珀的形态，即交代了想象琥珀形成过程的依据。全段共4句话，句与句之间联系紧密，层层推理，得出最后的判断。
句段赏析
1.两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。
“黄色的泪珠”指的是松树的松脂。为什么用“泪珠”这个词呢？这是与前文“突然发生了一件可怕的事情”相照应的。蜘蛛步步逼近苍蝇，只想一饱口福，竟双双被一大滴松脂裹住了，这是一个“螳螂捕蝉，黄雀在后”的悲剧。课文这么写，正体现了它生动的文学色彩。
2.从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
苍蝇和蜘蛛是今天常见的小昆虫，但是，到底从什么时候起就有了这样的小昆虫呢？这块奇异的琥珀的发现，为科学家研究昆虫的起源提供了有力的依据。这也说明了这块琥珀的科学价值。
文章导读
本课是一篇说明文，也可称科学小品。作者是德国作家柏吉尔，他用极其活泼、通俗易懂的文笔和充分的想像，介绍有关琥珀的科学知识，假想了这块琥珀的形成、发展的过程，判断了它在科学上的价值。
文章结构
全文按故事的发展顺序，可分为四段。
第一段（第1自然段）：推测琥珀形成的时间。
第二段（第2至12自然段）：讲琥珀形成的条件和过程。
第三段（第13至17自然段）：讲琥珀的发现过程。
第四段（第18自然段）：讲琥珀在科学上的价值。
写作特点
1.这篇课文故事生动，语言优美。
2.科学家根据形成琥珀所必须具备的条件进行了合理的想象和推测。
中心思想
本文根据一块裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀，假想了这块琥珀的形成过程，从而判断出它在科学上的价值。
毕竟不知道你要什么答案，这些都是理解，都是相关内容。望采纳
