1.【程序框图需注意些什么,重点是什么,该怎样思考做答】
其实你把课好好听、作业认真完成都搞懂就可以了，不要这么紧张.我经验是最后考试题目非常简单.要注重培养逻辑思维，模仿计算机按步骤办事计算.有问题再问我好了.附上：对高中数学中算法的几点认识（网上找的，意义不大） 算法属于新教材的新增内容，笔者结合自己的教学体会，谈谈对算法的理解和认识，供各位同仁参考：1、算法的内容 （1）自然语言（2）程序框图（3）算法语句，其中，在每种语言中有各自的结构，如：顺序结构、循环结构、条件结构等.2、算法在高中课程中的地位：算法内容的设计分为两部分.一部分主要介绍算法的基础知识，可以称作算法的“三基”：算法基本思想，算法基本结构，算法基本语句.通过一些具体的案例介绍算法的基本思想，使学生了为了解决一个问题，设计出解决问题的系列步骤，任何人实施这些步骤就可以解决问题，这就是解决问题的一个算法.这是对算法的一种广义的理解.对算法的理解，更多地是与计算机联系在一起，计算机可以完成这些步骤.算法的基本结构一般有三种：顺序结构，分叉结构，循环结构.前两种结构很容易理解，循环结构稍微有点难，这里用到函数思想，难在理解反映循环过程的循环变量.在教学过程中，一定要通过具体的案例，结合具体的情境引入概念，会使问题变得很简单.介绍算法语句的时候，要区分算法语言和基本的算法语句.我们知道，现在使用的算法语言是很多的，例如，basic 语言，q-basic 语言，c-语言，等等.在高中的数学课程中，不要求介绍算法语言，仅仅需要了解基本语句，例如，输入语句，输出语句，赋值语句，条件语句，循环语句，等等.在不同的语言中，这些语句的表示可能不一样，数学课程要求采用公认的统一表示，称为伪代码.很容易把伪代码翻译成任何一种算法语言.描述算法有三种语言：自然语言、框图语言、基本算法语句.算法的另一部分设计，是把算法的思想融入相关数学内容中.实际上，算法思想是贯穿在高中数学课程始终的基本思想.例如，二分法求方程的解；点到直线的距离、点到平面的距离、直线到直线距离；立体几何性质定理的证明过程；一元二次不等式；线性规划；等等内容中，都运用了算法思想.用算法思想学习和认识数学对于提高数学素养是很有用的，希望老师予以重视. 3、理解赋值语句：赋值是算法中的难点之一，理解赋值对于理解算法是非常重要的.赋值就是把数值赋予给定的变量.例如，a:=5，就表示变量a被赋予的值是5，即a=5，这个被赋值的变量可以与其他的值进行运算.对于被赋值的变量a，还可以赋予其它的值取代原来的值.我们可以用磁带录音来比喻赋值，在我们录音时，是把磁带上旧的录音材料冲掉之后，才能把新的录音材料加载上去.同样的道理，我们这里的赋值也是先把原来的值清零之后，再把新的值赋上去.下面我们通过一个例子来说明如何设置变量和给变量赋值. 例：设计一个算法，从4个不同的数中找出最大数. 记这5个不同的数分别为a1,a2,a3,a4,a5，算法步骤如下： 1、比较a1与a2将较大的数记作b. （在这一步中，b表示的是前2个数中的最大数） 2、再将b与a3进行比较，将较大的数记作b. （执行完这一步后，b的值就是前3个数中的最大数） 3、再将b与a4进行比较，将较大的数记作b. （执行完这一步后，b的值就是前4个数中的最大数） 4、输出b,b的值即为所求得最大数. 分析：上述算法的4个步骤中，每步都要与上一步中得到的最大数b进行比较，得出新的最大数.b可以取不同的值，b就称之为变量.在第1步到第3步的算法过程中，我们都把比较后的较大数记作b，即把值赋予了b，这个过程就是赋值的过程，这个过程有两个功能，第一，我们可以不断地对b的值进行改变，即把数值放入b中；第二，b的值每变化一次都是为下一步的比较服务.4、函数在循环结构中的作用： （1）循环结构是算法的一种基本结构.例如，设计算法，输出1000以内能被3和5整除的所有正整数.解决这个问题，我们首先要引入变量a表示待输出的数，则a=15n (n=1,2,3，…，66).n从n从1变到66，反复输出a，就能输出1000以内的所有能被3和5整除的正整数.像这样的算法结构称为循环结构，其中反复执行的部分称为循环体.变量n控制着循环的开始和结束，称为循环变量.（2）循环结构是理解算法的另一个难点，难点在于对于循环变量的理解.循环结构中的循环变量分为两种形式，一种是控制循环次数的变量，例如，输出1000以内能被3和5整除的所有正整数这个循环结构中，n就是控制循环次数的循环变量.另一种是控制结果精确度的变量，例如用二分法算法求方程f(x)=0在区间[0,1]上的一个近似解的流程图，要求精确度为.在这个算法过程中，精确度就是控制结果精确度的循环变量. 循环变量使得循环体得以“循环”，循环变量控制了循环的“开始”和“结束”，是刻画循环结构的关键.以上几点是对算法的粗浅认识，不当之处，请批评指正。
2.画流程图有利于我们对所学知识进行整理和归纳.以下几幅流程图中正确
A、人体的发育包括胚胎发育和胚后发育两个过程，胚后发育即人的生长过程，依次是：婴儿期→幼儿期→儿童期→青春期→中年期→老年期.故不符合题意.
B、反射的结构基础是反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分，感受器受到刺激产生神经冲动，神经冲动的传导途径是：外界刺激→感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器.故符合题意.
C、当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球滤过到肾小囊内，形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐，被肾小管重新吸收回血液里；原尿中剩下的其他废物，如尿素、一部分水和无机盐等由肾小管流出，形成尿液.可见尿液的形成是：血液→肾小球→肾小囊→肾小管→尿液.故不符合题意.
D、消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门，因此，食物通过消化道的次序：食物→口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门.故不符合题意.
故选：B
3.程序流程图的介绍
程序流程图是程序分析中最基本、最重要的分析技术，它是进行程序流程分析过程中最基本的工具。它运用工序图示符号对生产现场的整个制造过程做详细的记录，以便对零部件、产品在整个制造过程中的生产、加工、检验、储存等环节待作详细的研究与分析，特别适用于分析生产过程中的成本浪费，提高经济效益。
4.求高中化学工业流程题基本套路,解题方法
其实这类题对考生的要求还是蛮高的。
你先要反思一下，你不会做的原因是什么。是因为你的知识点不过关还是你只是不懂所谓的“套路”。
要是你的知识点过关了，我下面讲的对你才有用。答题套路：①要先把流程图简单地过一遍。
而且很重要的一点是不要忘了看题目除了流程图之外给的信息，这些往往是做题的关键点和切入点。流程图中有看不明白的不要紧，难的话下面题目会有提示的。
②要有一种做题的题感。这不是说有就有的，要经过多做题来积累。
比如说，你看见下面突然分为了固体和液体，那就要反应过来是过滤了，看到分为了水相和有机相那就是分液，看到下面从液体中得到了含有结晶水的化合物，那就多半是蒸发浓缩，冷却结晶了。③做完题后要把你填的带进去，看看有没有不和谐的地方。
还有要看看是否有题中给出的信息你没有用到，出现这种情况的话你就可能出错了。④做这种题不能想当然，一定要根据自己现有的知识结合题意来判断。
很多时候，答案都在题目中。欢迎追问，望采纳，谢谢。
