1.新时期如何对学生进行理想前途教育
无论在什么时代，人都有自己的理想，小学生也不例外。
向往一件精致的玩具，向往脖子上挂着一条红领巾，这都是理想。年代渐长理想也更远大。
理想越远大，越坚定，影响支配作用就越大。在从事教育工作二十多个春秋中，我认识到支配学生行为的理想是多种多样的，有水平高低的不同，也有性质优劣的差别。
在全面实施新课标的今天，如何使学生确立远大的、崇高的理想，这是我们对学生进行理想前途教育的中心问题，也是《品德与生活》课中值得重点研究的课题。对学生进行理想前途教育，这是教育工作中一项艰巨的任务，教师不但要有恒心，而且还要着眼现实，展望未来，对学生循循善诱，有的放矢地诱导。
一、了解分析，因势利导，帮助学生树立正确的理想。教师要了解和分析学生理想的现状和成因。
学生的理想总是通过一些具体事情的向往或态度表示出来的，如对某方面兴趣很浓，对某方面漠不关心，教师要通过不同的途径（如家访，个别谈话，组织讨论等）了解各种态度和倾向，加以梳理，从而掌握各个学生对理想前途的认识水平，分析哪些方面是对的，哪些是不对的，哪些是好的苗头，哪些是坏的倾向。一般来说，小学生对理想前途的看法是不稳定的，很多因素都会影响他们对理想前途的考虑，如家庭成员政治经济生活方面的变化，周围一时流行的风气，教师的感人言行，扣人心弦的电影、电视剧、小说等等，都会掀动学生的心弦产生激情，形成某种愿望，教师要敏感地把握这些客观因素，及时了解学生的思想动向，在动态中掌握学生的变化和发展，只有这样，才能有针对性地因势利导地提高学生的思想水平，帮助学生树立正确的理想。
二、从低到高，循序渐进，促使学生朝着理想不断奋进。由于学生年龄、经历和文化水平的差异，因而对理想的认识也有差别，初入学的学生只以他心目中的权威人物（一般是教师或家长）的教导作自己的理想，随着年龄和文化知识的增长，学生独立思考和想象能力也相应提高，但所想的内容多限于生活方面，与吃喝玩乐等相连，如个别学生只希望爸爸每天都给他一元零用钱，个别学生只希望每天都能看到一部儿童电视剧等等，这些都可以称为生活理想。
随着年龄渐长，兴趣爱好越多，学生逐渐考虑到自己长大后要当一名飞行员，一名医师，一名工程师……此时又出现了新的理想。每个年级的学生对理想前途认识达到哪个阶段，很难作统一的，截然的划分，因为他受年龄、文化与智力的制约，教师要根据实际情况进行分析，分析学生理想发展阶段是为了促进他。
比如，当学生还不能独立思考理想时，就帮助他们增加有关知识，积累一些积极素材，在学生进入生活理想阶段，就帮助他们认识美好生活理想的建设要靠集体的力量，当学生考虑长大后要干什么时，就引导他们认识只有在共产党的正确领导下，个人的才智方能完全发挥出来。总之，要以高处着眼，从现实基础入手，积极地促使学生朝着远大的理想而奋进。
三、动之以情，晓之以理，避免板起脸孔谈理想。小学生喜欢活动而厌说教，但因阅历浅，知识面窄，急需提高认识，否则理想无从远大起来，解决这个矛盾就要我们寓哲理于生动有趣的活动中。
比如，针对学生脑子里理想前途的观念淡薄的情况，开展“我的理想是什么”的主题活动，让学生述说自己的理想，如有的学生说我的理想是当一名篮球运动员，有的说我的理想是当一名作曲家，有的说当一名公安战士，有的说最理想是当一位农民等，针对学生为自己最实惠的想法，开展“假如人人为自己”为主题的班队活动，引导学生设想一下假如人人都如此，将会造成集体和社会的损失，结果对己也不利。又如组织学生到潮州、海门、汕头特区参观，通过参观，使学生认识到祖国历史悠久，地大物博，有灿烂文化，似锦前程，从而激发学生热爱祖国，树立振兴中华的理想，并通过访问解放军叔叔，使学生认识今天的安定局面还得感谢他们的保卫。
只有通过形式多样的教育活动去启发，诱导学生，才能使他们自然而然地树立健康的理想。四、以德启智，德智相长，培养有理想的新时代学生。
学生的主要任务是学习，他们的理想是和学习情况分不开的。学习好时对理想前途有信心，否则就悲观失望，自暴自弃，甚至走上邪路，所以教师决不能脱离学习导理想，而要把理想前途教育同学习及各种活动紧密地结合起来，如通过开展“着眼未来，立志成才”的主题班会，用张海迪身残志坚的感人故事，用达芬奇、童第周等名人的故事去启发学生，使学生意识到要实现自己的理想，首先必须努力学好文化知识。
学生都是各有其优长的，知道自己的优长，了解这优长的社会意义也是远大理想建立的条件，教师必须在这方面花心血，对学困生尤要注意这一点。比如对只喜爱体育活动的学困生，教师应多与他们接触、交谈、因势利导，使他们认识到有体育专长而没有扎实的文化科学知识是无法施展自己的才能。
同时，应通过各种途径，让每个学生都有机会实践自己的优长，使之看到学校给自己开辟的广阔道路，对前途充满信心，激发其求知欲望。理想前途教育是一项复杂而长期的工作，不能希冀一蹴而就，它需要。
2.如何对学生进行理想前途教育
无论在什么时代，人都有自己的理想，理想越远大，越坚定，影响支配作用就越大。而支配学生行为的理想是多种多样的，有水平高低的不同，也有性质优劣的差别。在全面实施新课标的今天，如何使学生确立远大的、崇高的理想，这是我们对学生进行理想前途教育的中心问题，对学生进行理想前途教育，这是教育工作中一项艰巨的任务，教师不但要有恒心，而且还要着眼现实，展望未来，对学生循循善诱，有的放矢地诱导。
一、
了解分析，因势利导，帮助学生树立正确的理想。
教师要了解和分析学生理想的现状和成因。学生的理想总是通过一些具体事情的向往或态度表示出来的，如对某方面兴趣很浓，对某方面漠不关心，教师要通过不同的途径（如个别谈话，组织讨论等）了解各种态度和倾向，加以梳理，从而掌握各个学生对理想前途的认识水平，分析哪些方面是对的，哪些是不对的，哪些是好的苗头，哪些是坏的倾向。
一般来说，很多学生对理想前途的看法是不稳定的，很多因素都会影响他们对理想前途的考虑，如家庭成员政治经济生活方面的变化，周围一时流行的风气，教师的感人言行，扣人心弦的电影、电视剧、小说等等，都会掀动学生的心弦产生激情，形成某种愿望，教师要敏感地把握这些客观因素，及时了解学生的思想动向，在动态中掌握学生的变化和发展，只有这样，才能有针对性地因势利导地提高学生的思想水平，帮助学生树立正确的理想。
二、
从低到高，循序渐进，动之以情，晓之以理，避免板起脸孔谈理想。促使学生朝着理想不断奋进。
由于学生年龄、经历和文化水平的差异，因而对理想的认识也有差别，每个年级的学生对理想前途认识达到哪个阶段，很难作统一的，截然的划分，因为他受年龄、文化与智力的制约，教师要根据实际情况进行分析，分析学生理想发展阶段是为了促进他。比如，当学生还不能独立思考理想时，就帮助他们增加有关知识，积累一些积极素材，在学生进入生活理想阶段，就帮助他们认识美好生活理想的建设要靠集体的力量，当学生考虑长大后要干什么时，就引导他们认识只有在共产党的正确领导下，个人的才智方能完全发挥出来。总之，要以高处着眼，从现实基础入手，积极地促使学生朝着远大的理想而奋进。
四、
以德启智，德智相长，培养有理想的新时代学生。学生的主要任务是学习，他们的理想是和学习情况分不开的。学习好时对理想前途有信心，否则就悲观失望，自暴自弃，甚至走上邪路，所以教师决不能脱离学习导理想，而要把理想前途教育同学习及各种活动紧密地结合起来，如通过开展“着眼未来，立志成才”的主题班会，用一些名人的感人故事去启发学生，使学生意识到要实现自己的理想，首先必须努力学好文化知识。
学生都是各有其优长的，知道自己的优长，了解这优长的社会意义也是远大理想建立的条件，教师必须在这方面花心血，对学困生尤要注意这一点。比如对只喜爱体育活动的学困生，教师应多与他们接触、交谈、因势利导，使他们认识到有体育专长而没有扎实的文化科学知识是无法施展自己的才能。同时，应通过各种途径，让每个学生都有机会实践自己的优长，使之看到学校给自己开辟的广阔道路，对前途充满信心，激发其求知欲望。
理想前途教育是一项复杂而长期的工作，不能希冀一蹴而就，它需要教师的敏感，耐心和远 见卓识，教师要善于抓住社会上和学校中有关积极和消极现象，借积极因素为动力，化消极因素为养料，逐步帮助学生夯实共产主义世界观的基础，为中国的振兴，民族的腾飞培养有理想、有道德、有文化、守纪律的新时代学生。
3.新时期如何对学生进行理想前途教育
无论在什么时代，人都有自己的理想，小学生也不例外。
向往一件精致的玩具，向往脖子上挂着一条红领巾，这都是理想。年代渐长理想也更远大。
理想越远大，越坚定，影响支配作用就越大。对学生进行理想前途教育，这是教育工作中一项艰巨的任务，教师不但要有恒心，而且还要着眼现实，展望未来，对学生循循善诱，有的放矢地诱导。
一、了解分析，因势利导，帮助学生树立正确的理想。教师要了解和分析学生理想的现状和成因。
学生的理想总是通过一些具体事情的向往或态度表示出来的，如对某方面兴趣很浓，对某方面漠不关心，教师要通过不同的途径（如家访，个别谈话，组织讨论等）了解各种态度和倾向，加以梳理，从而掌握各个学生对理想前途的认识水平，分析哪些方面是对的，哪些是不对的，哪些是好的苗头，哪些是坏的倾向。初中学生对理想前途的看法还是不够稳定的，很多因素都会影响他们对理想前途的考虑，如家庭成员政治经济生活方面的变化，周围一时流行的风气，教师的感人言行，扣人心弦的电影、电视剧、小说等等，都会掀动学生的心弦产生激情，形成某种愿望，教师要敏感地把握这些客观因素，及时了解学生的思想动向，在动态中掌握学生的变化和发展，只有这样，才能有针对性地因势利导地提高学生的思想水平，帮助学生树立正确的理想。
二、从低到高，循序渐进，促使学生朝着理想不断奋进。由于学生年龄、经历和文化水平的差异，因而对理想的认识也有差别，初入学的学生只以他心目中的权威人物（一般是教师或家长）的教导作自己的理想，随着年龄和文化知识的增长，学生独立思考和想象能力也相应提高，但所想的内容多限于生活方面，与吃喝玩乐等相连，如个别学生只希望爸爸每天都给他一元零用钱，个别学生只希望每天都能看到一部儿童电视剧等等，这些都可以称为生活理想。
随着年龄渐长，兴趣爱好越多，学生逐渐考虑到自己长大后要当一名飞行员，一名医师，一名工程师……此时又出现了新的理想。每个年级的学生对理想前途认识达到哪个阶段，很难作统一的，截然的划分，因为他受年龄、文化与智力的制约，教师要根据实际情况进行分析，分析学生理想发展阶段是为了促进他。
比如，当学生还不能独立思考理想时，就帮助他们增加有关知识，积累一些积极素材，在学生进入生活理想阶段，就帮助他们认识美好生活理想的建设要靠集体的力量，当学生考虑长大后要干什么时，就引导他们认识只有在共产党的正确领导下，个人的才智方能完全发挥出来。总之，要以高处着眼，从现实基础入手，积极地促使学生朝着远大的理想而奋进。
三、动之以情，晓之以理，避免板起脸孔谈理想。初中生喜欢活动而厌说教，但因阅历浅，知识面窄，急需提高认识，否则理想无从远大起来，解决这个矛盾就要我们寓哲理于生动有趣的活动中。
比如，针对学生脑子里理想前途的观念淡薄的情况，开展“我的理想是什么”的主题活动，让学生述说自己的理想，如有的学生说我的理想是当一名篮球运动员，有的说我的理想是当一名作曲家，有的说当一名公安战士，有的说最理想是当一位农民等，针对学生为自己最实惠的想法，开展“假如人人为自己”为主题的班队活动，引导学生设想一下假如人人都如此，将会造成集体和社会的损失，结果对己也不利。又如组织学生观看祖国山河的专题片等，通过画面参观，使学生认识到祖国历史悠久，地大物博，有灿烂文化，似锦前程，从而激发学生热爱祖国，树立振兴中华的理想，并通过访问解放军叔叔，使学生认识今天的安定局面还得感谢他们的保卫。
只有通过形式多样的教育活动去启发，诱导学生，才能使他们自然而然地树立健康的理想。四、以德启智，德智相长，培养有理想的新时代学生。
学生的主要任务是学习，他们的理想是和学习情况分不开的。学习好时对理想前途有信心，否则就悲观失望，自暴自弃，甚至走上邪路，所以教师决不能脱离学习导理想，而要把理想前途教育同学习及各种活动紧密地结合起来，如通过开展“着眼未来，立志成才”的主题班会，用张海迪身残志坚的感人故事，用达芬奇、童第周等名人的故事去启发学生，使学生意识到要实现自己的理想，首先必须努力学好文化知识。
学生都是各有其优长的，知道自己的优长，了解这优长的社会意义也是远大理想建立的条件，教师必须在这方面花心血，对学困生尤要注意这一点。比如对只喜爱体育活动的学困生，教师应多与他们接触、交谈、因势利导，使他们认识到有体育专长而没有扎实的文化科学知识是无法施展自己的才能。
同时，应通过各种途径，让每个学生都有机会实践自己的优长，使之看到学校给自己开辟的广阔道路，对前途充满信心，激发其求知欲望。 理想前途教育是一项复杂而长期的工作，不能希冀一蹴而就，它需要教师的敏感，耐心和远见卓识，教师要善于抓住社会上和学校中有关积极和消极现象，借积极因素为动力，化消极因素为养料，逐步帮助学生夯实共产主义世界观的基础，为中国的振兴，民族的腾飞培养有理想、有道德、有文化、守纪律的新时代学生。
4.如何对中小学生进行理想前途教育课件
新时期如何对学生进行理想前途教育无论在什么时代，人都有自己的理想，小学生也不例外。
向往一件精致的玩具，向往脖子上挂着一条红领巾，这都是理想。年代渐长理想也更远大。
理想越远大，越坚定，影响支配作用就越大。在从事教育工作二十多个春秋中，我认识到支配学生行为的理想是多种多样的，有水平高低的不同，也有性质优劣的差别。
在全面实施新课标的今天，如何使学生确立远大的、崇高的理想，这是我们对学生进行理想前途教育的中心问题，也是《品德与生活》课中值得重点研究的课题。对学生进行理想前途教育，这是教育工作中一项艰巨的任务，教师不但要有恒心，而且还要着眼现实，展望未来，对学生循循善诱，有的放矢地诱导。
一、了解分析，因势利导，帮助学生树立正确的理想。教师要了解和分析学生理想的现状和成因。
学生的理想总是通过一些具体事情的向往或态度表示出来的，如对某方面兴趣很浓，对某方面漠不关心，教师要通过不同的途径（如家访，个别谈话，组织讨论等）了解各种态度和倾向，加以梳理，从而掌握各个学生对理想前途的认识水平，分析哪些方面是对的，哪些是不对的，哪些是好的苗头，哪些是坏的倾向。一般来说，小学生对理想前途的看法是不稳定的，很多因素都会影响他们对理想前途的考虑，如家庭成员政治经济生活方面的变化，周围一时流行的风气，教师的感人言行，扣人心弦的电影、电视剧、小说等等，都会掀动学生的心弦产生激情，形成某种愿望，教师要敏感地把握这些客观因素，及时了解学生的思想动向，在动态中掌握学生的变化和发展，只有这样，才能有针对性地因势利导地提高学生的思想水平，帮助学生树立正确的理想。
二、从低到高，循序渐进，促使学生朝着理想不断奋进。由于学生年龄、经历和文化水平的差异，因而对理想的认识也有差别，初入学的学生只以他心目中的权威人物（一般是教师或家长）的教导作自己的理想，随着年龄和文化知识的增长，学生独立思考和想象能力也相应提高，但所想的内容多限于生活方面，与吃喝玩乐等相连，如个别学生只希望爸爸每天都给他一元零用钱，个别学生只希望每天都能看到一部儿童电视剧等等，这些都可以称为生活理想。
随着年龄渐长，兴趣爱好越多，学生逐渐考虑到自己长大后要当一名飞行员，一名医师，一名工程师……此时又出现了新的理想。每个年级的学生对理想前途认识达到哪个阶段，很难作统一的，截然的划分，因为他受年龄、文化与智力的制约，教师要根据实际情况进行分析，分析学生理想发展阶段是为了促进他。
比如，当学生还不能独立思考理想时，就帮助他们增加有关知识，积累一些积极素材，在学生进入生活理想阶段，就帮助他们认识美好生活理想的建设要靠集体的力量，当学生考虑长大后要干什么时，就引导他们认识只有在共产党的正确领导下，个人的才智方能完全发挥出来。总之，要以高处着眼，从现实基础入手，积极地促使学生朝着远大的理想而奋进。
三、动之以情，晓之以理，避免板起脸孔谈理想。小学生喜欢活动而厌说教，但因阅历浅，知识面窄，急需提高认识，否则理想无从远大起来，解决这个矛盾就要我们寓哲理于生动有趣的活动中。
比如，针对学生脑子里理想前途的观念淡薄的情况，开展“我的理想是什么”的主题活动，让学生述说自己的理想，如有的学生说我的理想是当一名篮球运动员，有的说我的理想是当一名作曲家，有的说当一名公安战士，有的说最理想是当一位农民等，针对学生为自己最实惠的想法，开展“假如人人为自己”为主题的班队活动，引导学生设想一下假如人人都如此，将会造成集体和社会的损失，结果对己也不利。又如组织学生到潮州、海门、汕头特区参观，通过参观，使学生认识到祖国历史悠久，地大物博，有灿烂文化，似锦前程，从而激发学生热爱祖国，树立振兴中华的理想，并通过访问解放军叔叔，使学生认识今天的安定局面还得感谢他们的保卫。
只有通过形式多样的教育活动去启发，诱导学生，才能使他们自然而然地树立健康的理想。四、以德启智，德智相长，培养有理想的新时代学生。
学生的主要任务是学习，他们的理想是和学习情况分不开的。学习好时对理想前途有信心，否则就悲观失望，自暴自弃，甚至走上邪路，所以教师决不能脱离学习导理想，而要把理想前途教育同学习及各种活动紧密地结合起来，如通过开展“着眼未来，立志成才”的主题班会，用张海迪身残志坚的感人故事，用达芬奇、童第周等名人的故事去启发学生，使学生意识到要实现自己的理想，首先必须努力学好文化知识。
学生都是各有其优长的，知道自己的优长，了解这优长的社会意义也是远大理想建立的条件，教师必须在这方面花心血，对学困生尤要注意这一点。比如对只喜爱体育活动的学困生，教师应多与他们接触、交谈、因势利导，使他们认识到有体育专长而没有扎实的文化科学知识是无法施展自己的才能。
同时，应通过各种途径，让每个学生都有机会实践自己的优长，使之看到学校给自己开辟的广阔道路，对前途充满信心，激发其求知欲望。理想前途教育是一项复杂而长期。
5.理想与前途教育主题班会演讲稿
每个人都有或者曾经有自己的远大理想：想成为科学家，想成为数学家，想成为天文学家；想做救死扶伤的医生，想做为人民服务的警察，想做教书育人的老师……我和大家一样，也有自己美好的愿望。我想做一名出色的XX。
这些都是现在还没有实现的理想，而眼前唯一能做的就是为这些美好的愿望奠定基础，基础牢固了，爬上去才有会容易摔倒。请不时问问自己 ：在这美丽的校园里，我们是否尽情挥洒着辛勤的汗水，是否尽力倾出睿智的才华，是否真正为自己的理想而奋斗？
其实学习，知识，理想，前途，就像食物链一样，紧紧得连在一起。今时代是一个知识竞争的时代，没有渊博的才识就不会找到自己的立足之地，何谈实现远大的理想？
个人的命运都有所不同，命运就像裁判哨一样，当哨声一响，那么命运就开始了，命运的结果如何，那都是掌握在自己手中的。
同学们，“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”，时光飞逝，流水无情，光阴似箭，岁月如梭，我们必须牢记昨天，把握今天，创造美好的明天！
6.新时期如何对学生进行理想前途教育
无论在什么时代，人都有自己的理想，理想越远大，越坚定，影响支配作用就越大。而支配学生行为的理想是多种多样的，有水平高低的不同，也有性质优劣的差别。在全面实施新课标的今天，如何使学生确立远大的、崇高的理想，这是我们对学生进行理想前途教育的中心问题，对学生进行理想前途教育，这是教育工作中一项艰巨的任务，教师不但要有恒心，而且还要着眼现实，展望未来，对学生循循善诱，有的放矢地诱导。
一、
了解分析，因势利导，帮助学生树立正确的理想。
教师要了解和分析学生理想的现状和成因。学生的理想总是通过一些具体事情的向往或态度表示出来的，如对某方面兴趣很浓，对某方面漠不关心，教师要通过不同的途径（如个别谈话，组织讨论等）了解各种态度和倾向，加以梳理，从而掌握各个学生对理想前途的认识水平，分析哪些方面是对的，哪些是不对的，哪些是好的苗头，哪些是坏的倾向。
一般来说，很多学生对理想前途的看法是不稳定的，很多因素都会影响他们对理想前途的考虑，如家庭成员政治经济生活方面的变化，周围一时流行的风气，教师的感人言行，扣人心弦的电影、电视剧、小说等等，都会掀动学生的心弦产生激情，形成某种愿望，教师要敏感地把握这些客观因素，及时了解学生的思想动向，在动态中掌握学生的变化和发展，只有这样，才能有针对性地因势利导地提高学生的思想水平，帮助学生树立正确的理想。
二、
从低到高，循序渐进，动之以情，晓之以理，避免板起脸孔谈理想。促使学生朝着理想不断奋进。
由于学生年龄、经历和文化水平的差异，因而对理想的认识也有差别，每个年级的学生对理想前途认识达到哪个阶段，很难作统一的，截然的划分，因为他受年龄、文化与智力的制约，教师要根据实际情况进行分析，分析学生理想发展阶段是为了促进他
7.理想前途教育班会主题
学校，一个挥洒青春，放飞理想的象牙塔。
七十年前，一群又一群黑发齐耳对襟盘扣白衣胜雪的女学生从这里走过，给当时的中国带来了青春的活力。 三十年前，那些戴墨镜手链喇叭长裤吹着口哨的摇滚青年也从这里走过，带着那个年代的愤世嫉俗与狂放不羁。
今天，流浪歌手早已经揣着那把破吉他去了远方，当我们踏进这一个传奇的同时，又一个新时代像枝头那一簇簇的笑脸一样，在绿色春风的吹拂下盛开。 知道的天空是如此的开阔，他为我们提供了充分展示个性展现自我的空间，正所谓：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
但这海阔天空，哪里才是正确的彼岸呢？大自然的万物要不断进化、磨练才能适应残酷的竞争，正如大象的鼻子，长颈鹿的脖子，鹰的爪，猫的眼。我们国家着正待发展的现实就要求我们去搏击去奋斗！ 弗兰克林说过：“只要你专心致志于自己的专业，你将成为一个有学问的人；只要你勤劳节俭，你将成为一个富有的人；只要你具有高尚的道德，品行正直，你将成为幸福的人。
至少可以这样说：只要你如此去做，你将最有可能得到上述结果。”是啊！只要你去做，你就会得到想要的结果。
所以，无需考虑justdoit！ 亲爱的同学们，现在你也许还带着些考上XX学校的欣喜，也许正沉浸在人圆月不圆的伤感，还可能正在忙碌于结交新的朋友。今天我们站在同一起跑线上，几年以后，甚至只需要几个月，我们的生活轨迹就会渐渐不同。
有人在学校里平淡的上课、自习、考试，有人参加校园里的各式活动，有人热衷于学生会的工作.。相同的过程后，不一定会有相同的结果：有人远离了起点，学校对他来说是助跳的弹簧；有人则回到了起点，因为没有获得成熟的理想，懵懂如少年；还有人因自身积累不足，无力弹跳，走过的只是曲折小道。
“弱冠之年，意愿为先”你想要的结果，就是你的意愿。也许你目前不知道你的意愿如何，然而我们的学校正是这样一个地方：它交给你良师，为你提供益友，帮你打开通向人类一切智慧的大门。
所以，前辈们所期待的只是你的行动。 “乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，学校生活转瞬即逝，前面有更高的山峰要去攀登。
人生处处充满了机遇和挑战，就看我们能不能好好把握自己，把握机遇，迎接挑战。在希望的田野上，我们将继续洒下希望的种子，希望明年是个丰收年！ 看看父母拿期许的目光，听听亲朋好友那真情的鼓励，在想想我们未来的孩子，难道父母希望用一点一滴节约来的血汗钱来供养一个好吃懒做的败家之子么？拿到国家用几十个农民一年创造的价值来培养一个大学生是为了让我们在自我的圈子里一味享受么？沉甸甸的一块钱，是父母的劳动成果，是父母滴滴血汗铸成啊，价值规律怎能衡量他的价值？！ 朋友，不要再犹豫了！难道迷惘的昨天，还要搭上一个彷徨的今天和嗟叹的明天么？ 朋友！明天在向我们挑战，那里有无限的辉煌前程，有奋斗的原野，有理想的宫殿。
拿出青春的热情，去开创一个缀满花朵的大花园，不必依赖大自然的恩赐，不必祷告上帝的保佑，发挥你青春的热情，以真诚的情感去追求和拥抱明天。“天行健，君子以自强不息”，这才是我们应当拥有的气质和情怀。
8.有关“理想、前途教育”的演讲稿我是一名初二的学生,我们学校要举
我们，撇下无知迎来了属于我们的青春。
青春，让我们肆无忌惮，畅然释怀，体味风那样的自由，感受云那般的自在，因为青春赋予我们的是生命的巅峰，我们无须成熟，我们不再无知，我们唯有执着。人生是对理想的追求，理想是人生的指示灯，失去了这灯的作用，就会失去生活的勇气。
因此，只有坚持远大的人生理想，才不会在生活的海洋中迷失方向。托尔斯泰将人生的理想分成一辈子的理想，一个阶段的理想，一年的理想，一个月的理想，甚至一天、一小时、一分钟的理想。
当你听到这里，同学们，你是否想到了自己的理想？人生的花季是生命的春天，它美丽，却短暂。 作为一名大学生就应该在这一时期，努力学习，奋发向上，找到一片属于自己的天空。
青年是祖国的希望，民族的未来。每个人主宰着自己的明天。
有一位哲人说过：“梦里走了许多路，醒来还是在床上。”它形象地告诉我们一个道理：人不能躺在梦幻式的理想中生活。
是的，人不仅要有理想，还要大胆幻想，但更要努力去做，在理想中躺着等待新的开始，如果不仅遥遥无期，甚至连已经拥有的也会失去。同学们，你们是否也正在梦幻的理想中彷徨呢？前人说得好，“有志之人立长志，无志之人常立志”，那些无志之人的“志”，就是美梦，就是所谓的“理想”，他们把自己的蓝图构画得再美好，再完善，也只是空中楼阁，海市蜃楼罢了。
同学们，你是立长志之人，还是常立志之人呢？最后我想用梁启超的话来结束今天的演讲：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球。”让我们洒一路汗水，饮一路风尘，嚼一跟艰辛，让青春在红旗下继续燃烧；愿每一位青年都怀抱着自己的理想，在人生的航程上不断乘风破浪，奋勇前进！—————————放飞理想——希望的萌动（类似作文的演讲稿）我们每个人都从幼年一步步走向成熟，就像沿着一条河流逆勇而上。
年少时，我们都曾有过一些美妙、绮丽而又略显天真和不切实际的幻想，就像河流边那些五光十色的鹅卵石。我们都曾陶醉于那些绚丽的颜色中。
渐渐地，我们长大了，目光由脚边的鹅卵石移向前方。河流的源头，屹立着一座雄伟高峻的雪山，令人神往。
我们把它称之为——理想。一个最美的字眼！~理想，包含着我们对未来的向往，对未来的希望，对未来美好的憧憬。
金色的童年，沉淀着儿时的快乐、沉淀着淡淡的稻香。就像陈年的女儿红，愈久愈香，愈久愈让人不满足于回味。
小时侯的我，最大的理想就是爸爸妈妈能多给我买些玩具和好吃的。现在看来，才觉得儿时的我多么的天真。
长大后，才渐渐地明白：“理想，不在于一朵娇嫩的鲜花，需要我们渴望的目光去滋润，更需要我们用真挚的心灵去呵护。”的确，每个人都有理想，但要让这美好的理想变成现实，关键还要看自己。
在失败中振作，在振作中奋发，在奋发中取胜，这才是我们要的精神。俗话说：“有志者，事竟成”。
我相信，只要我们努力塌实的学习，一定会使自己的理想成真！~理想是石，敲出星星之火；理想是灯，照亮夜行的路。理想是火，点燃熄灭的灯；理想是路，引你走向黎明。
当然，理想也是一股动力，推动着我们前进用不气馁。让我们为理想插上翅膀，让我们一起放飞自己的理想！~。
9.有关“理想、前途教育”的演讲稿
我们，撇下无知迎来了属于我们的青春。青春，让我们肆无忌惮，畅然释怀，体味风那样的自由，感受云那般的自在，因为青春赋予我们的是生命的巅峰，我们无须成熟，我们不再无知，我们唯有执着。
人生是对理想的追求，理想是人生的指示灯，失去了这灯的作用，就会失去生活的勇气。因此，只有坚持远大的人生理想，才不会在生活的海洋中迷失方向。托尔斯泰将人生的理想分成一辈子的理想，一个阶段的理想，一年的理想，一个月的理想，甚至一天、一小时、一分钟的理想。当你听到这里，同学们，你是否想到了自己的理想？
人生的花季是生命的春天，它美丽，却短暂。作为一名大学生就应该在这一时期，努力学习，奋发向上，找到一片属于自己的天空。青年是祖国的希望，民族的未来。每个人主宰着自己的明天。
有一位哲人说过：“梦里走了许多路，醒来还是在床上。”它形象地告诉我们一个道理：人不能躺在梦幻式的理想中生活。是的，人不仅要有理想，还要大胆幻想，但更要努力去做，在理想中躺着等待新的开始，如果不仅遥遥无期，甚至连已经拥有的也会失去。同学们，你们是否也正在梦幻的理想中彷徨呢？
前人说得好，“有志之人立长志，无志之人常立志”，那些无志之人的“志”，就是美梦，就是所谓的“理想”，他们把自己的蓝图构画得再美好，再完善，也只是空中楼阁，海市蜃楼罢了。同学们，你是立长志之人，还是常立志之人呢？
最后我想用梁启超的话来结束今天的演讲：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球。”让我们洒一路汗水，饮一路风尘，嚼一跟艰辛，让青春在红旗下继续燃烧；愿每一位青年都怀抱着自己的理想，在人生的航程上不断乘风破浪，奋勇前进！
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放飞理想——希望的萌动（类似作文的演讲稿）
我们每个人都从幼年一步步走向成熟，就像沿着一条河流逆勇而上。
年少时，我们都曾有过一些美妙、绮丽而又略显天真和不切实际的幻想，就像河流边那些五光十色的鹅卵石。我们都曾陶醉于那些绚丽的颜色中。渐渐地，我们长大了，目光由脚边的鹅卵石移向前方。河流的源头，屹立着一座雄伟高峻的雪山，令人神往。我们把它称之为——理想。一个最美的字眼！~
理想，包含着我们对未来的向往，对未来的希望，对未来美好的憧憬。
金色的童年，沉淀着儿时的快乐、沉淀着淡淡的稻香。就像陈年的女儿红，愈久愈香，愈久愈让人不满足于回味。小时侯的我，最大的理想就是爸爸妈妈能多给我买些玩具和好吃的。现在看来，才觉得儿时的我多么的天真。
长大后，才渐渐地明白：“理想，不在于一朵娇嫩的鲜花，需要我们渴望的目光去滋润，更需要我们用真挚的心灵去呵护。”
的确，每个人都有理想，但要让这美好的理想变成现实，关键还要看自己。在失败中振作，在振作中奋发，在奋发中取胜，这才是我们要的精神。俗话说：“有志者，事竟成”。我相信，只要我们努力塌实的学习，一定会使自己的理想成真！~
理想是石，敲出星星之火；理想是灯，照亮夜行的路。
理想是火，点燃熄灭的灯；理想是路，引你走向黎明。
当然，理想也是一股动力，推动着我们前进用不气馁。
让我们为理想插上翅膀，让我们一起放飞自己的理想！~
