1.领导学概论有关知识
首先要说，你的提问实在是太虚泛了。简单说说吧，领导学是管理学的一个分支，因为管理就包括计划，组织，协调，领导，控制和创新这几个部分。领导在管理学中一般定义为指挥、带领、引导和鼓励，它和管理不同。
下面是我搜的，但愿对你有用。
领导学是一门研究领导活动各个因素之间的相互联系、相互作用的客观规律其有效运用的综合性科学。
现代领导学既是现代社会发展的产物，也是现代科学发展的结果。一方面，现代社会的发展，因素越来越复杂，变化越来越迅速，整个社会越来越走向综合化，任何一个方面要想求得发展，都必须同时顾及各个方面的协调发展，而且也只有在多方面的协调发展中，才能真正获得自力的发展。“牵一发而动全身”，领导工作中的成功或失败，都可能通过各个方面的联系，引起一连串连锁反应。任何一个领导者单靠个人的经验和智慧已难以驾驶这台“社会机器”，无法作出完善、正确的决策。现代社会的发展对领导提出了越来越高的要求，即必须把领导方法、领导艺术上升为科学。另一方面，现代科学技术的发展又为领导科学的产生创造了条件。科学技术革命正在深刻地改变着自然科学与社会科学的传统关系，两大科学门类之间长期存在的堡垒正在被打破。控制论、信息论和系统论这样一些模断学科迅速发展，自然科学中一些重要方法正在向社会科学迅速移植，技术科学的革命使数学在各门科学、尤其在社会科学的许多领域中得到了广泛应用，这都给领导科学的建立提供了宽广的基础理论和严密的数学工具。政治学、经济学、科学学、社会学、管理学、人才学、未来学、情报学、预测学、决策学以及行为科学等都为领导学理论体系的建立提供了科学依据。领导学正是在这样的条件下应运而生的。
领导学的研究对象，是作为整体的领导系统以及这个系统本身运动的一般规律。它要从领导系统的整体上研究领导的产生和发展、领导观念特别是现代领导观念，以及领导的基本原理和一般原则；它要研究一般领导的模式、过程及其活动规律；它要研究作为领导系统诸要素的领导、被领导、作用对象和客观环境之间的关系，以及组织机构的合理设置和领导者个人的素质与修养等；它还要研究影响领导效用的各种因素，诸如决策、用人、激励下级、信息沟通、领导方法和领导艺术等对领导系统的整体特征、领导系统本身的功能及其规律及影响领导效能的各种因素这三个方面的研究，构成了领导学的完整体系。这个对象的客观性和研究这个对象的必要性，是领导科学产生和得以发展的依据，它决定了领导学研究的专门领域。
拿破伦说过：“不想当将军的士兵不是好士兵”。
我认为：“不想当士兵的将军不是好将军；不想当百姓的领导不是好领导。”还是不要装作一副高高在上的样子好。从群众中来，到群众中去。
2.请高手回答领导科学里所涉及的相关理论
激励理论
早期激励理论
1、需要层次理论
2、X,Y，超Y 理论
X理论：厌恶工作，逃避责任且懒惰，必须通过强制和惩罚、监督才能好好工作（金字塔是自由人建造的）
Y理论：视工作如休息和娱乐般正常，愿意承担责任，能够实施自我控制和自我指导
超Y理论：视工作性质和成员素质来决定
3、激励——保健理论：保健因素是消除员工不满意的因素
当前激励理论
1、三种需要理论
成就需要：达到目标，追求卓越，争取成功的需要。 喜欢独立负责，信息反馈和中度风险
权力需要：影响和控制他人且不受他人控制的欲望。 竞争性和地位取向
归属需要：建立友好亲密的人际关系的需要。 渴望友谊和认同，喜欢合作
2、目标设定理论
具有一定难度且具体的目标，一旦被接受，将比容易的目标有更好的激励作用。
3、强化理论
强调奖励管理模式，认为积极强化导致了理想行为的发生。
强化理论认为行为是由外部环境因素导致的，而目标设定理论认为激励源自个人内在目标。
奖励——惩罚——忽视：对有害的或自利的行为要惩罚，但要警惕，惩罚会埋下对抗的种子；对无聊或其他故意引人注意的行为可忽视。
爱——恨——遗忘：爱和恨都是容易让人疲惫的感情，我们往往以为会爱恨一辈子，但那通常只是一时难以压制的情绪。
4、公平理论
个体总是将自己的收入所得比与相关他人进行比较。 如他人，制度和自我
当个体感到不公平时，通常会1、曲解2、改变他人3、改变自己4、另选参照5、辞职
5、期望理论
当个人预期到某一行为能为个人带来既定结果，且这种结果对其是有吸引力时，个人才会采取这一特定行为。关键是努力与绩效关系，绩效与奖赏关系，奖赏与个人目标关系
领导特质理论
孤立地看待领导者与非领导者特征差异的理论。
六项特质：进取心，领导意愿，诚实与正直，自信，智慧，工作相关知识
领导特质是与生俱来还是后天培养的呢？
行为理论
密歇根大学的员工导向和生产导向
管理方格理论的：贫乏型，任务型，乡村俱乐部型，中庸型，团队型
领导权变理论
1、菲德勒权变模型：将领导效果作为个性特点和情境的函数进行预测
最难共事者问卷，测出领导风格是任务还是关系导向，是被员工接受喜欢还是畏惧排斥
情景权变因素：领导者——成员关系，任务结构，职位权力
结论：在非常有利和不利的情境下，任务取向的领导者效果更好。
2、赫塞——布兰查德的情境理论：一种集中于追随者的成熟程度的权变理论
成熟度：个体对自己的直接行为负责任的能力和意愿，分为工作成熟度和心理成熟度
成熟：善意，有能力，有责任心，有风度，圆通圆润
世故：贫乏，迟钝消极，顺从命运；自私势利 故乡中的闰土和杨二嫂
领导风格分为：指示，推销，参与，授权。
领袖魅力理论：当领导者奉行某种行为准则时，表现出的非凡的领导能力迫使追随者做出崇高贡献的能力。
3.请根据领导科学的有关原理,分析这个决策失败的主要原因
B公司作出A厂生产”重要配件”的决策，失误的重要原因在于违背了科学决策的有关原则：
(1)违背了客观原则。客观原则是科学决策的首要原则。B公司领导不是从客观出发，不问A厂条件是否具备，主观决定A厂生产“重要配件”。
(2)违背了可行原则。B公司领导未对A厂生产“重要配件”的技术，设备等进行可行性分析论证。因为”A厂的干部，工人感到难以承担”生产”重要配件”的任务。
(3)违背了经济效益原则。企业生产经营是讲经济效益的，为B公司领导却认为“有活干总比没活干好”，不讲效益，结果使大量半成品，成品成了废品。
