1.谁有幼儿中班《好玩的图形》公开课教案和课件
活动名称：有趣的图形
活动目标：
1、知道图形是能变化的。
2、能用图形拼贴出不同的造型。
3、发展幼儿的想象力。
活动重点：知道图形是能变化的 活动难点：能用图形拼贴出不同的造型 活动准备：
图形组成的机器人、图形拼贴的各种造型、小狐狸背景图，不同形状的纸若干（大、小）、白纸、固体胶。
活动过程：
1、出示图形娃娃，引起幼儿的活动兴趣。
师：今天，老师给小朋友带来一份礼物，你们想看吗？（出示机器人）你们觉得它们有趣在什么地方？（幼儿回答）有些什么图形？（正方形、长方形、三角形、圆形、梯形半圆形）根据幼儿的回答，找个别幼儿贴出相应形状的纸。
2、引导幼儿发现图形是多变的，并进行操作。
(1)师：这些图形除了能拼出有趣的娃娃，它们还会变魔术呢！小朋友想看吗？变魔术：先出示一张正方形纸，全体闭上眼睛念：叮当法术变变变。（教师把正方形纸对角折）
(2)提问：你知道是怎么变的吗？（幼儿讨论后回答）请一位幼儿上来变一变。你能不能把这张正方形纸变出其它图形呢？（请2—3名幼儿示范）
(3)全体幼儿玩游戏：变魔术。
师：小朋友想不想做魔术师呀？请你从篮子中拿一张纸，看看它是什么形状的，然后再来变一变，比一比哪个魔术师最能干，变出的图形是跟其他人不一样的。（游戏后请部分幼儿说一说是怎样变的，并相互介绍）
3、引导幼儿用图形拼贴各种造型。
师：小朋友表演得真棒，看，谁来和我们做好朋友了？（小狐狸）它是由什么图形拼成的？他还给你们带礼物了，小朋友看一看并说是有什么图形拼成的。今天是我们和小狐狸第一次见面，小朋友想不想送点礼物给他呢？老师给你们准备了不同形状的纸，小朋友可以用它们拼出各种不同的动物和玩具。
幼儿操作，教师巡回指导。
4、请部分幼儿介绍自己的作品。
5、在音乐声中，幼儿送礼物给小狐狸。
教学反思：
在这次活动中幼儿的兴趣很高，在幼儿已有知识经验的基础上进一步引导幼儿感知图形的有趣和图形的变化。在感知图形是能变化的这一环节中，幼儿都能动手去感知去尝试，有个别幼儿变的很新颖（像三角形变梯形变长方形变正方形，长方形变三角形）这些不是一步就能变成的，比较难。但有的幼儿能变成，充分说明他思维想象力发展了。如果叫幼儿自己表达出来就更好了，留给幼儿的时间有点短。
2.小学一年级上册数学认识图形的教案怎样写
单元教学内容：第一单元（位置）
单元教材分析：“位置”的教学内容具有丰富性、开放性和鲜明的时代特点，它是人们更好地认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。儿童在生活中对上、下、前、后、左、右已有初步认识，在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置，如某个同学在第几组第几个的情况，使学生能采用适当的方式描述物体间的位置关系。本单元的教学内容设计是根据学生的已有的经验和兴趣特点，依照儿童空间方位的认知顺序进行编排。也就是从学生最熟悉的生活场景，如汽车站牌、左右手的作用教室的座位等引入教学，在各种操作、探索的活动中，观察、感知、猜测、感觉“上、下、前、后、左、右”的含义及其相对性。在亲身经历物体的位置关系和变换的过程之后，引导学生把空间方位的知识应用于生活，激发学生探索数学的兴趣，发展学生的创新意识，培养学生初步的空间方位观念。
单元教学要求：
1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含义，初步感受它们的相对性。
2、使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。
3、使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。
单元教学重、难点：初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置
单元课时安排：约4课时
上下、前后、左右、位置各一课时
教学内容：上 下（位置）
教学目标：
1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念
2、确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达
3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯
4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。
教学重点：能确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语文试表述
教学难点：让学生体验上下位置的相对性。
教学准备：动物分房图若干；四只动物头像若干；课件
3.学习图形图像处理要掌握哪些知识
需要的先修课不多，最为基础的是线性代数，因为涉及一些矩阵操作。
入门阶段，推荐冈萨雷斯的《数字图像处理》，绿色封面，内容丰富但不艰深，适合初学者。
图像处理本身并不涉及编程，但总要有一些实践吧？掌握Matlab（内含强大的图像处理工具箱）之后，可以方便地验证理论学习的内容。
用所有的计算机语言都可以实践图像处理的算法。当然不会变成就不能实践，纸上谈兵了。电子工程和自动化也有图像专业，不是计算机系的专利。
4.请大家帮忙提供一些计算机基础知识的教案
计算机基础知识教案一
由于我们日常生活中接触的主要是PC机—个人电脑（PERSONAL COMPUTER）
我们主要讲述PC机的基础知识，一般是具有多媒体功能的个人电脑
一、基本构成（结合实物讲解）
外观上：显示器 主机 键盘 鼠标 打印机 扫描仪 音箱
1、显示器：主要是CRT和LCD，此外还有离子体显示器（PDP）、场致显示器（FED）、
发光聚合体显示器（LEP）
CRT显示器的外形和电视机差不多，工作原理也很相近
LCD（液晶显示器）是较高级的显示器，与CRT显示器相比较有很多优点
补充材料：
LCD液晶显示器的优点：
1、超精致影像画质，液晶显示器的液晶技术可产生比一般映像管显示器更清晰、更精准的影像画质，与更真实、更饱和的色彩呈现。
2、十足平面显示，液晶显示技术免除了笨重的映像管，体积更加扁平、轻巧。
3、节省空间，一台普通17英CRT显示器厚度大约为43cm，而一台15英LCD显 示器加上后面支架也不20cm左右，如银行、证券等寸土寸金的办公室，这一项费用的节省也不可小视，另外，空间节省带来的另一项直接好处是您可以购买更加精简的办公桌。
4、节省能源，CRT显示器需要加热电极元件使电子枪以极高的速度发射电子束，所以我们经常会感觉CRT的后壳总是很热，这也是CRT耗能的主要原因，而一台15 英寸LCD显示器功耗大约是一 台17 英 寸CRT 显示器的1/3 左右。同时液晶显示技术散发出来的热更少，相对地产生舒适、卓越的附加价值。
5、有利于健康，LCD无辐射、无闪烁，因而会使使用者眼睛感觉非常舒适，这对长期以来因CRT显示器而受到健康影响的人员来讲无疑是最大的福音。
LCD液晶显示器的缺点：
相比CRT显示器，LCD显示器图像质量仍不够完善，这主要体现在色彩鲜艳和饱和度上，而且液晶显示器的响应时间仍然不够短，静止画面时也许还可以，一旦用来玩游戏，这些画面更新剧烈的显示类别，液晶显示器的弱点就暴露出来了。
2、主机
主机的机箱内有很多板卡：主板、中央处理器、内存、硬盘、光驱、软驱、显卡、声卡等
主机的前面的面板上有：软驱和光驱的插口，有电源开关和指示灯
主机的后面的面板上有：电源线、显示器、键盘、打印机、扫描仪等设备的插接口
3、键盘
现在的键盘一般有107个键，通过这些键可以向计算机输入英文字母、数字、符号和汉字，指挥计算机工作。键盘背后有一条与主机连接的电缆
4、鼠标
鼠标器也是微机常用的一种输入设备，具有较强的绘图功能。
5、打印机
打印机的种类繁多，按其印字方式的不同，主要可分为
击打式点阵和非击打式喷墨打印机和激光打印机两种类型。
6、扫描仪
扫描仪是一种常用的图片输入工具，同样功能的还有数码相机
二、计算机软件系统
人们说的计算机，一般是指整个微机系统，就必须要有硬件和软件两部分。因为只有硬件的计算机还不能用来信息处理，还需要有软件支持。
1、指令和语言
指令是计算机用以控制各部件协调动作的命令。
语言是一种人与计算机之间交换信息的工具。
2、程序设计语言
程序设计语言是一种人与计算机之间交换信息的工具。
程序设计语言分为机器语言、汇编语言、高级语言和甚高级语言。
(1)机器语言机器语言就是用二进制代码表示的指令系统，
是唯一的计算机能够直接识别和执行的程序设计语言。
(2)汇编语言汇编语言是用字母和代码表示的语言。与机器
语言一样，汇编语言也是面向机器的程序设计语言。
(3)高级语言 ： 高级语言是一种完全或基本上独立于机器
的程序设计语言。
(4)甚高级语言 ： 通常把数据库系统语言称为甚高级语言，
它是比高级语言更贴近用户的语言。
3、软件：计算机程序及运用数据处理系统所必须的手续、规则、文件的总称。
通俗的解释：软件由程序和文档两部分内容组成
程序（program）：是为了取得一定的结果而编制的计算机指令的有序集合。
文档（document）：是描述程序操作及使用的有关资料。
4、软件系统
(1)
5.计算机图形图像处理的内容简介
全书共分10章：第1章介绍了计算机图形图像处理的基础知识；第2~9章分别通过若干典型案例讲解了使用Photoshop进行图形图像处理的制作流程和创作技巧；第10章是对本书各章的主要知识技能的综合运用。本书采用案例式的编写方式，以简明通俗的语言和生动真实的案例详细介绍了使用Photoshop进行平面图形图像设计和制作的方法。除对计算机图形图像处理的基础理论知识和相关专业设计软件的主要用法进行介绍之外，通过本书还可按照计算机平面设计的一般工作流程展开案例式教学。
本书适合中等职业学校相关专业的学生使用，也可以作为计算机平面图形图像设计培训班教材和平面设计人员的实用技术手册。
6.计算机图形图像处理的内容简介
全书共分10章：第1章介绍了计算机图形图像处理的基础知识；第2~9章分别通过若干典型案例讲解了使用Photoshop进行图形图像处理的制作流程和创作技巧；第10章是对本书各章的主要知识技能的综合运用。本书采用案例式的编写方式，以简明通俗的语言和生动真实的案例详细介绍了使用Photoshop进行平面图形图像设计和制作的方法。除对计算机图形图像处理的基础理论知识和相关专业设计软件的主要用法进行介绍之外，通过本书还可按照计算机平面设计的一般工作流程展开案例式教学。
本书适合中等职业学校相关专业的学生使用，也可以作为计算机平面图形图像设计培训班教材和平面设计人员的实用技术手册。
