1.对知识的整理与归纳是学习化学的一种重要方法.现有如下三个化学反应
(1)通过归纳与整理，知：都与氧气反应，都为化合反应，其二生成物都是一种，生成物都为氧化物等； 如S+O 2
点燃
.
SO 2 ；通过比较，其中一个反应与众不同，这个反应和它的不同之处是：其中一种反应物为化合物如反应②或生成物为气体如反应②.
(2)通过比较，以上反应与Cu 2 (OH) 2 CO 3
△
.
2CuO+H 2 O+CO 2 ↑，相似之处是生成物都是氧化物.
故答为：
(1)都是化合反应、都是氧化反应、反应过程中都放热等（只要答案合理，符合题意均可）；S+O 2
点燃
.
SO 2 ;2H 2 +O 2
点燃
.
H 2 O等（只要答案合理，符合题意均可）；①③是单质与氧气反应，而②是氧化物与氧气反应；①发生反应时产生耀眼的白光，而②③则无此现象等.（只要答案合理，符合题意均可）
(2)反应的产物都是氧化物
2.如何整理归纳知识体系
实际上，归纳知识体系是我们复习中非常重要的一个环节。
任何一个学科的课本容量都是比较大的。我们就是再有水平，记忆力再好，也未必能记住课本中的每一句话。
1、掌握知识的需要。我有一句非常经典的备考语录：高三的复习就是掌握知识，做对题目。
评判你每天的复习是否有效，就看有没有掌握知识，有没有做对题目。如果没有，今天就是复习一百个小时，那也是白搭；如果今天掌握了一两个知识点，做对了一两类题目，就算今天只复习了一个小时，那也是有效的。
掌握知识是做对题目的前提条件。而课本上那么多知识点，完全靠背诵是很难掌握的，更多需要的是理解。
2、掌握重点的需要。课本上虽然知识点众多，比如思想政治学科中经济学部分洋洋洒洒几万言，其实最重要的，最核心的就是：商品、货币、价值规律等这几个点。
归纳整理知识体系的目的就是要做到突出重点。 3、知识提取的需要。
实际上，掌握有效清晰的知识体系，有助于我们在遇到题目的时候迅速有效地进行知识点的提取，迅速地对题目作出判断。如果没有知识体系，脑袋里变一团浆糊，答题的时候很容易漏掉很多重要的关键点或者关键步骤。
4、一定要自己归纳。别人的始终是别人的，自己归纳出来的知识体系才是自己的。
有同学说，自己归纳能力不够，担心归纳不全面。已经有现成版本，直接背就好了。
那我问你，听别人说长城和自己登上长城的感受能一样吗？自己动手归纳的过程，就是逐渐形成体会的过程。比如，我对三角函数部分的归纳就是三大板块：三角变换；三角图像、性质及平移；解三角形。
非常简单明了。这些都是得益于大量题目训练以及教学过程中的体会。
不同水平的同学，归纳整理知识体系是不一样的。同学水平越高，归纳整理起来越简单，越轻松。
我们先来讲讲都要归纳些什么东西。很多同学以为，归纳整理知识体系就是把重要的公式定理列出来。
其实这是及其初级的。归纳整理知识体系其实有四个问题：第一，考什么？确定哪些是非常重要的考点，哪些是一般重要的考点，哪些不考。
把这些考点涉及到的公式定理列出来。没有理解的，记不住的，就趁着归纳整理的机会把这些尽量弄懂，搞明白。
第二，怎么考？这个考点常见的出题方式什么，选择题还是解答题。往往出现在高考题中的什么位置，前面还是后面，难度如何，常常的综合形式有哪些。
第三，怎么答？这个考点常用的答题方法有哪些，往往一个考点的解题方法不会多至一二十种，三五种已经比较厉害了。第四，陷阱在哪？往往我在什么地方出错。
别人错不错别管，关键是你自己错不错。顺便还可以编一些顺口溜，来提醒自己避免这些失误，拿到高分甚至满分。
比如：“区间问题，端点第一”；“一求通项，验证首项”。这些都是我自己归纳出来提醒自己的话。
1、基础比较一般的同学如何归纳。翻开复习资料的目录，一节一节往下看，看能不能回忆出每一节到底有哪些重要的公式定理。
回忆得出，就在笔记本上边按照复习资料章节的顺序往下写，回忆不出来，就翻开课本或者复习资料，看一看，尽量能多一些理解。如果能在这个过程中，发现哪些是常考点，每一个考点曾经考过什么样的题目，就已经很厉害了。
3、对基础很好的同学，也要归纳总结。快速默写出每一个章节的重要考点，上边提到的四个问题。
并在此基础上总结归纳，每一个章节能不能用一句话讲明白。这个学科能不能用一句话讲明白。
比如数学，我就有这么几句话：“任何一道题就是依据条件，往所求（目标）逐渐推进的过程”；“简单题就是一眼能看出条件与所求之间逻辑联系的题，难题就是一眼看不出的题”；“难题往往是简单题的叠加”；“数学题就是列出题目中等与不等关系，加上公式定理，弄复杂，变简单，得答案的过程”。如果到了这个阶段，那就比较厉害了。
1、上面提到的是以章节顺序展开的归纳，这种归纳方式是最常见的方式，也是最基础的方式，比较能够帮助我们迅速掌握一个学科的知识体系。 2、题+题的归纳。
比如我们把数列这一个章节历次考试的题目找出来，对比，问上边提到的四个问题。我们就能归纳出很多东西。
这对于重点章节进行重点突破非常有效。以后，遇到这些章节的题目，就能迅速地从大脑这个数据库中提取有用的信息，帮助我们高效解题。
3、试卷归纳。我们通过分析所在省份历年高考真题容易发现一些惊人的结论。
我有一篇文章，叫《巧用高考题，力争考高分》。在这篇文章中，我统计出2004-2011年重庆文科数学高考题解答题的试题分布。
并成功预测了2012年重庆高考题的分布情况。试想，如果你在考前都已经知道哪些地方你一定能得分了，你对考试还会没有把握吗？同时，由于你非常清楚自己弱势在哪里，那你就很容易在最后冲刺阶段努力解决，从而整体拉伸你的学科成绩。
最后，我们谈谈归纳的误区。 1、很多同学认为归纳是考前才做的工作，实际不然，每一个阶段都要归纳，归纳是随时随地的。
有想法就是一种归纳。 2、归纳也不是只做一次，有同学以为，我做了一次归纳就万事大吉了，其实不能这么想。
要经常、反复归纳，有空就归纳。 3、有同学担心自己一次归。
3.知识的复习和整理需要注意些什么
第一阶段：整理行测的知识点
首先我们要了解行测的考试范围，对于行测各个模块的知识点的整理需要花费大量的时间，因为行测包括言语理解、逻辑判断、数量关系、资料分析、常识五大模块，各个模块又细分出很多小的知识点，因此我们第一阶段的复习要做精做细，对各个模块要进行好时间分配，准确理解和把握各个模块的基本原理、基本技巧和基本方法的复习。
第二阶段：真题演练
在复习好行测知识点的基础上，接下来就是做真题，只有把真题吃透，把理论知识运用到解真题的过程中，加强对方法和技巧的运用。我们可以做一些真题，事业单位、招警、村官这种难度比较接近的真题。在反复做真题的过程中，提升做题能力，加快做题的速度。同时要特别注意，我们在做真题的阶段不是为了做题而做题，做题主要是为了培养解题的思路，方法技巧的运用，把握好答题时间和答题速度。最重要的是我们要以真题来强化练习。在做题时，还要善于总结，总结常考题型，总结易错的题，总结自己在整个做题中出现的问题，总结方法和技巧、以及总结出题者的意图等。
第三阶段：强化重点和难点
在前期的知识点的复习和做真题的过程中，很多考生都会出现各种各样的问题，遇到这种情况也不用太在意，这是很正常的现象。有问题，就应该想办法解决，先要看看自己在什么地方错了，为什么错了，哪些知识点没有掌握，查找相关的书籍和笔记找到解决的办法。主要就是找出重点和难点，解决这些问题，在以后的做题过程中避免再出现类似的问题。比如说，整理成错题集，整理方法和技巧等。
第四阶段：冲刺
进入最后阶段，很多考生往往心浮气躁，总觉得自己还没准备充分就要考试了，其实这一阶段，我们可以按照正常的考试时间进行实战模拟，在规定的时间内，做模拟套题，上午行测，下午申论，晚上整理白天的题目，看看解析，检查自己还有哪些知识点需要强化，考生也不用太纠缠题目的对错，关键的地方就是分配好做题时间，在给定的时间，采取先易后难的答题顺序。还有要注意选取质量好的模拟题来做实战模拟，千万不要用网络上那些不完整的题目。
经过四个阶段的复习以后，每个考生都形成了自己的答题思路和答题顺序，在考试时，沉着冷静，保持一个良好的心态，就一定能取得理想的成绩。
4.如何知识梳理
对于知识梳理来说，知识的整合是一个比较好的方法。学生应根据课标要求，理清知识脉络，架构知识网络。在乎苏里过程中应以基本概念为准、通过基本理论的复习，以点带面，透过纷繁复杂的试题表象，抓住知识点的真实本质，往往可以起到事半功倍的效果 数学方法是一个重要内容，在知识梳理的过程中，应该是敢于运用分类讨论的方法、极端假设方法，转化划归的方法等，这些方法往往是解决难题的关键点，学生生可以用典型例题的复习强化这些方法的应用能力，并在高考的难题中尝试运用这些方法去解决问题。
教师根据复习的内容，适当地引导学生对已学过的知识主动的进行整理。 梳理知识的一个有效方法就是依托教材，循序渐进，教材是经过反复论证，精心设计的。符合新时期的教育教学要求，同时也是学生的特点决定的，因此，复习时应以教材为主，资料为辅，多举教材中的实例进行复习。根据教材目录，有条理的一一梳理清楚。把看似杂乱无章的知识沟通成一个条理清楚的知识脉络。
