1.高一地理下期第七章知识结构图
高一地理的知识点具体的总结 第一单元 宇宙环境 人类对宇宙的认识在不断深化 宇宙是物质的、运动的 宇宙中物质的存在形式：天体（会举例：恒星等；还有星际空间的气体和尘埃） 天体之间相互吸引和绕转形成：天体系统 天体系统的层次：地月系——太阳系——银河系——总星系 河外星系——总星系 地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星、地球的宇宙环境、地球上生命存在的原因 太阳系图：九大行星按结构特征的分类及各自的成员（地球的普通性） 小行星带的位置 彗星 中心天体：太阳（质量最大） 地球上生命存在的原因（地球的特殊性） 宇宙环境的原因：九大行星各行其道，互不干扰；太阳光照稳定 地球自身的原因：适宜的日地距；适宜的体积与质量 太阳的能量来源及其对地球的重大的影响 来源：太阳中心的核聚变 影响：是自然界水、大气、生物循环的主要动力；生产和生活的能量（太阳能和化石燃料） 太阳黑子和耀斑对地球的影响 太阳大气分层 太阳活动类型 太阳活动比较 对地球影响 光球层 黑子 多少和大小是太阳活动强弱的标志 对气候：降水与黑子数的相关性干扰电离层，影响短波通讯干扰地球磁场，引起磁暴 色球层 耀斑 最强烈的太阳活动显示；但两者常相伴出现，活动周期为11年 地球自转的方向及周期 自转方向：自东向西；北极逆时针；南极顺时针 周期：1个恒星日 昼夜更替和地方时产生的原因——地球自转产生的现象之一、二 昼夜更替 晨昏线的含义、位置 太阳高度的概念：昼半球和夜半球的太阳高度？晨昏线上的太阳高度=0 昼夜更替的周期及意义：1个太阳日（24小时） 不同经度地方时不同 自西向东自转：地方时东早西晚；每15经度地方时差1小时 地转偏向力对地表水平运动物体的影响——地球自转产生的现象之三 南半球左偏；北半球右偏；赤道处不偏 影响：风向；洋流；河流两岸冲刷和泥沙堆积状况 地球公转的方向、轨道、周期、黄赤交角 公转方向：同自转相同 公转轨道：近似正圆的椭圆；近日点和远日点的位置及大致日期 周期：1个恒星年 速度的变化：近日点最快；远日点最慢 黄赤交角（体现自转和公转的关系） 重视黄赤交角的立体图和平面图： 理解图上重要的点、线、面、角及其关系，并要求会画、会描述 地轴、晨昏线、赤道面、黄道面、南北回归线、南北极圈、太阳直射光线（点） 黄赤交角与地轴的轨道倾角的关系 黄赤交角的影响：太阳直射点在地表位置的移动——地表太阳辐射量的时间分配变化 明确太阳直射点的移动规律及周期：——以1回归年为周期，在南北回归 线间往返移动（线上有一次直射；线间有两次直射） 黄赤交角的变化会导致五带范围的什么变化？ “二分二至图” 地球位置及相应的日期和节气、公转方向、地轴指向、近远日点的大致位置、公转速度的变化 10、四季与五带的形成 地球公转产生的地理现象 正午太阳高度角的周年变化： 同日不同纬度的分布规律：由直射点所在纬线向南北降低（二分二至日） 同纬度不同季节的变化：近大远小（6月22日前后？12月22日前后？） 昼夜长短的周年变化： 直射点所在半球昼长于夜，纬度越高昼越长 直射点移向的半球昼渐长 6月22日前后，北半球？——北半球各纬度昼最长夜最短，北极圈及其以内有极昼 12月22日前后，北半球？——北半球各纬度昼最短夜最长，北极圈及以内有极夜 春秋分日？——全球各地昼夜平分 赤道？——全年昼夜平分 四季的划分：（中纬度明显） 正午太阳高度和昼夜长短的季节变化——太阳最高、白昼最长的时间为天文夏季 太阳最低、白昼最短的时间为天文冬季 春秋是其中的过渡 三种四季；24节气 五带的划分： 昼夜长短和太阳高度的纬度分布状况——太阳辐射量由低纬度向高纬度递减——五带形成 五带界线及各自现象；五带是气候划分和自然带划分的基础 11、宇宙探测的意义和现状 了解地球的宇宙环境；开发宇宙资源（空间资源及特点、太阳能资源、矿产资源） 第二单元 大气环境 1、大气的组成及氮、氧、二氧化碳、水汽、臭氧和固体杂质等主要成分的作用 低层大气组成：稳定比例的干洁空气（氧氮为主）、含量不稳定的水汽、固体杂质 氮–生物体基本成分 氧–生命活动必需的物质 二氧化碳–光合作用原料；保温作用 臭氧–地球生命保护伞，吸收紫外线 水汽和固体杂质–成云致雨；杂质：凝结核 2、大气的垂直分层及各层对人类活动的影响 大气分层 气温随高度变化 气流状况 其它特征 与人类关系 对流层 越高越低 对流 占3/4大气质量；水汽和尘埃；各纬度层高不一致 天气现象 平流层 越高越高 平流 高空飞行；存在臭氧层 高层大气 存在电离层（无线电通讯；太阳活动干扰短波通讯 3、大气的受热过程 （1）根本能量源：太阳辐射（各类辐射的波长范围及太阳辐射的性质–短波辐射） （2）大气的受热过程（大气的热力作用）–太阳晒热大地，大地烤热大气 大气对太阳辐射的削弱作用：三种形式及各自现象（用实例说明） 影响削弱大小的主要原因：太阳高度角（各纬度削弱不同） 大气对地面的保温作用： 了解地面辐射（红外线长波辐射）；大气辐射（红外线长波辐射） 保温作用的过程：大气强烈吸收地面长波辐射；大气。
2.2020内蒙古教师地理教案
一、教学目标【知识与技能】能说出洋流的概念及分类；会分析洋流的成因；能够说出世界洋流的分布规律。
【过程与方法】通过运用“洋流模式”图和“世界洋流分布”图，分析世界洋流分布规律，提高读图、析图能力。【情感态度与价值观】初步养成用地理眼光看待周围的地理事物和现象的地理思维，形成物质是运动的、运动是有规律的辩证思维。
二、教学重难点【重点】洋流的成因及分布规律。【难点】世界海洋表层洋流的分布规律。
三、教学过程环节一：导入新课运用故事导入法，讲述哥伦布两次前往美洲所花费时间的不同，引导学生思考其中原因。引出洋流帮了哥伦布的忙。
提问：“那么什么是洋流？是怎么形成的？它又有何分布规律？”进而导入新课。环节二：新课讲授学生阅读教材，找出洋流的定义和分类。
1.洋流的概念【问题】什么是洋流？【学生回答】海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动，叫做洋流。【教师总结】理解洋流概念时，要把握几个关键词，常年比较稳定、沿着一定方向、大规模2.洋流的分类【问题】（1）按照洋流性质，洋流分哪几种类型？其特点有何不同？（2）高纬度海区的洋流一定是寒流，低纬度海区的洋流一定是暖流吗？【学生回答】（1）按性质，洋流分为暖流和寒流两种类型。
暖流是指从水温高的海区流向水温低的海区的洋流；寒流是从水温低的海区流向水温高的海区的洋流。（2）暖流和寒流只是一个相对的概念，是洋流相对于它所流经海区的水温而言的。
【教师总结】一般情况下，从低纬度海区流向高纬度海区的洋流是暖流；反之，从高纬度海区流向低纬度海区的洋流是寒流。（索马里洋流除外）3.洋流的成因及分布规律（1）洋流的成因结合所学知识及学生思考：【问题】①在物理中我们就学习过，任何物体要运动，就一定要受到外力的作用。
那么使得海水定向大规模运动的外力是什么呢？【学生回答】洋流是在盛行风、陆地形状和地砖偏向力等多个因素综合作用下形成的，其中，盛行风是洋流产生的主要动力。【过渡】在盛行风的影响下，洋流又有怎样的分布规律呢？（2）洋流的分布规律教师呈现世界表层洋流分布图，学生分小组讨论。
【问题】①北半球和南半球中低纬度海区（大致以30°为中心）的大洋环流的运动方向有何差异？②北半球中高纬度海区（大致以60°为中心）的大洋环流的运动方向是怎样的？在南半球呢？③在北印度洋，洋流比较特殊，洋流的流向随季节而显著改变，据图观察北印度洋冬季和夏季的洋流方向有什么变化？【学生回答】①北半球中低纬度海区的大洋环流呈顺时针方向运动；南半球相反。②北半球中高纬度海区的大洋环流呈逆时针方向运动；南半球形成了向西流的南极环流。
③在北印度洋，冬季洋流呈逆时针方向运动，夏季洋流呈顺时针方向运动。【教师总结】在赤道两侧海区，东北信风和东南信风分别驱使两侧海水由东向西流，赤道以北的称为北赤道暖流，赤道以南的称为南赤道暖流；该洋流到达大洋西岸时，受陆地阻挡，一小股回头向东形成赤道逆流，大部分受地转偏向力影响，沿海岸向较高纬度流去，至中纬度受盛行西风吹动形成西风漂流；当它们到达大洋东岸时，大部分沿大陆西岸折向低纬，成为赤道洋流的补偿流；另一部分沿大陆西岸折向高纬，构成高纬度环流圈。
在北印度洋海区，由于受季风影响，洋流具有明显的季节变化：冬季盛行东北季风，环流系统呈逆时针方向流动；夏季盛行西南季风，环流呈顺时针方向流动。环节三：巩固提高结合教材P58活动，完成活动。
全球海洋表层洋流分布规律：①以副热带为中心的洋流（中低纬度大洋环流）：北顺南逆②以副极地为中心的洋流（中高纬度大洋环流）：北逆南无③南半球中高纬度海区：西风漂流和南极环流④北印度洋季风环流：夏顺冬逆环节四：小结作业1.记忆洋流的分布规律以及名称。2.洋流对人类的生产生活有哪些影响呢？（借助网络资源搜集具体的案例进行说明）四、板书设计。
3.情景一：课堂上,认真听讲,自主学习,积极探究新知识
(1)情景一、情景五是负责任的表现；情景二、情景三、情景四是不负责任的表现。
(2)a.对自己的行为的后果作出正确的判断。加强道德修养和文化修养，努力提高自己的判断能力，在做一件事之前预先对其可能产生的后果作出正确的判断，尽量避免因做错事而给自己、他人和社会带来不必要的损害。
b.我做事我负责。增强责任意识，认真做好自己应该做的事，才能成为一个对自己行为负责的人；如果意识到自己的行为可能给他人、社会带来损害，并对自己造成不良的影响，就要控制自己，坚决不做；如果是自己的错误行为给他人或社会造成了损害，就要敢于承担责任，并及时改正。即使与同伴一起做了错事，也不要推卸、逃避责任。
