1.求救：怎么反驳“接受式学习更有利于教学质量的提高”这一观点 弊端主要表现为以下几个方面： 第一，教师作为知识的仲裁者，对知识的“正确性”具有最高权威，不允许学生提出自己不同的见解，也不允许学生从错 … Continue reading 但是无法用系统的知识进行反驳
1.求救：怎么反驳“接受式学习更有利于教学质量的提高”这一观点 弊端主要表现为以下几个方面： 第一，教师作为知识的仲裁者，对知识的“正确性”具有最高权威，不允许学生提出自己不同的见解，也不允许学生从错 … Continue reading 但是无法用系统的知识进行反驳