1.检讨书600字考试不好
关于我此次考试的成绩不理想，感到很羞愧，我总结了如下几点原因： 第一，我的学习态度不好。
在上半学期的学习当中，因为有时候上课不听讲，思想开小差常常错过老师讲到的知识点，也耽误了学习。 第二，我在课后没有及时复习，在上半学期的学习当中要说我上课不听讲还可以在课后通过写练习题弥补过来，但因为总总原因我还是没有去补习回来，因此对于不懂的知识点没有深入分析和理解。
第三，是我的压力过大，其实这份压力不仅仅是父母施加的，父母对我的要求是对我的关心，是希望我有好的成绩，将来能够有出息。但我却辜负了父母，以至于考试时候心情紧张，握笔的手都会因为做不出试题而瑟瑟发抖。
关于我此次成绩不好的原因还有很多的，但归根结底我此次未能考好考试的事实已经摆在眼前了，我在反省检讨错误的同时，我已经将目光投入在了下次考试。 在此递上这份考试没考好的检讨书，恳求父母和老师的原谅。
我对这次语文考试的分数感到愧疚，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真与自己的基础不扎实有着很大的关系。
我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。
但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。 我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。
有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。
总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
只是一个模板 望采纳！下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。
2.反思对学习不重视,不愿意学习新知识
总结以前的学习方法，我觉得不是很科学，不够详细，几点如下： 态度上的问题：对学科不够重视，致使上课的投入程度，听课效率和参与度都打了折扣，以致于脑子中没有留下深刻痕迹。
复习的问题： 1 时间分配不均匀。在复习过程中，把时间都投入到一门或者两门，把大量时间都奉献给了自己比较惧怕的生物 ，但是最后不但生物依然没有起色，其他功课也受到影响。
2.不愿意“全面复习”.不愿意对书进行“地毯式轰炸”，认为时间不够，其实不然。如果没有将书“从厚到薄”的阅读过程，想要取得理想成绩是不可能的。
3.复习方法不当。主要体现在生物的复习上。
由于平时上课没有很好地理解，光靠死记硬背根本解决不了问题。 心态的问题： 没有吃苦精神，总指望看一到两遍书就能解决问题，其实，书要反复看，才能消化为自己的东西，不付出艰辛是不会有收获的。
因此，我制定了新的学习方法： 学习之道，不外乎记忆和理解两个方面。针对高考来考虑，也是这两点，有一些内容，是一定要记住的，但是记住了和答出题之间，也还有一定差距，这考的就是理解的能力了。
高中的内容并不算太多，如果学到后面能够做到该记住的记住，该弄懂的弄懂，再稍加练习。 语文。
语文是水磨功夫，不是短期突击就可以奏效的。语文是最难突击与取巧的一门功课，从某种意义上来讲，就更加能体现一个同学平时积累的素养与水平。
按照对症下药的原则，要想学好语言，再高考中取得较好的成绩，就要再平时多接触祖国语言文字，在日常生活中多琢磨母语的用法，尽量提升语感，这不是一日之功。平时做一些有针对性的练习，做完后能够多思考总结，在不知不觉间提高母语的水平。
英语也是一门语言，高中阶段（包括初中）的词汇量是很少的，相应的阅读范围就相当有限了，这样的一个小范围内比较容易形成比较固定的学习与答题的套路。重要的地方在于同一考查点的问题不应该多次做错，当然能够举一反三才是最好的。
当然只掌握那些已经为大家十分熟悉的套路问题应付现在的考试已经不够了，似乎现在倾向于考更加灵活、更加考虑语境的题型，这对语感的培养提升要求就更高了。应该说对于语言的细微巧妙处的把握，显得更加重要。
这就不是题海能够做到的了。 数学似乎是对记忆要求最少的一门功课，但是灵活运用实在不容易。
如果能够再心中把这内容看来挺多的学科整个串联起来，那就走出了成功的第一步。对于基本的知识及知识间的关联，必须加以足够的重视，而且必须学会再做习题的时候有意识地复习学过的知识，巩固并且找出知识间的联系。
如果能够形成清晰的概念，辅以一定量习题的训练，就能够达到相当的水平。 物理是一门内容较为丰富，这门课也有一个很明显的特点，就是分成力、热、电磁、光与原子等几个相对独立的部分，而且相对各部分都各有一套与之对应的学习方法。
如果善于分割开来，分而治之，则有助于理清概念，效率较高。物理的知识有很系统化的知识，比如静力学与动力学部分都是相当完善的理论体系，也有比较零散的，比如原子物理部分就有一些零散的知识。
对应系统的知识，以理解为主，务必要深刻体会其内容；而对应零散的知识，也许记忆的功夫更加重要。物理书中主要是给出一些基本的概念和理论，要应付难度较大、较为灵活的高考试题，一定要做相当多的各类习题，做习题的过程中深化所学知识，并且形成对一类题型的做题套路，这是很重要的。
以上是我的学习方法，我会严格要求自己执行。
3.部队专业考试不合格的检讨书
尊敬的连首长，亲爱的战友们（可省略）：
大家好！
今天我怀着无比沉重的心情在这里做检讨。事情的经过是这样的，某年某月某日我连组织了一次专业考核，用以检查平时的训练，但是由于我在平时的训练里没好好遵守班长以及连首长（或者教员）的谆谆教导，努力学习专业知识，最终导致在此次的考核评比里出现了考试不合格的现象。给连队抹了黑，给班里拖了后腿。（大概原因，细节可添加修改）。针对以上这个事情，我反复思考，从中吸取教训，意识到了我不对，我有错，我辜负班长，连长，指导员，以及共同奋斗的战友们的期望。一个良好的连队要注重学习专业知识和遵守纪律。我不认真遵守规矩和纪律的态度真的让我感到惭愧！我不够深入学习专业知识，提高专业能力，为打赢现代化信息战争，做好一名战士应该做的义务而感到无比的愧疚。我真的发现了我的缺点和错误。再次，我这种行为还给连队的训练带来了不良影响，破坏了连队的形象。做为一名战士，我应保持相互之间的学习竞争，相互促进，而我这样的表现，给战友们带来了一个坏头，不利于连队和班里的学习建设，还浪费连首长的时间，来管理我们，所以我将认真听取大家的教育，如果连首长同志们能够原谅我的行为，我将确保类似事件不会发生。希望大家给了我一个改过自新的机会。引导我们成为部队的精英，通过了以上这件事，使我感到心里非常有愧，我深深感受到自己的错误，我在此感谢连队对我的教育。我诚恳地接受批评，并愿意接受处理。所有这一切，我也将进一步深入灵魂总结搜索，我保证，经过这件事后，我将改变态度，认真研究和学习每一天！请大家相信，我可以吸取经验，为了教导员辛苦地花了平常所没有的，大量时间和大量的耐性给我的教导，为了不再让战友们浪费宝贵的时间，我写了这份检讨，检讨自己的错误，由于本人第一次写检讨且加脑袋愚钝，虽用整个午休时间和不让精神休憩外加眼酸……怀着沉重复杂的心情写这篇检讨，但还是写得不好，只怿自己才蔬学浅，不能更好的运用我们深厚的汉语言文化，敬请同志们谅解。
如果有一次重来的机会放在我面前，我尽我之所能克制自己，绝不让班长失望，不让连首长失望。请大家谅解我这一次的错误吧！ 我一定能够吸收教训，改正错误。
此致
敬礼
4.专业课考试不及格检讨书
尊敬的X老师：
您好！
今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对自己的错误的认识.
这学期，我认真听课， 积极学习，及时完成老师布置的作业.但是在最终复习迎接考试的时候，由于课程学习的压力，复习程度不够，又认为平时认真学了的不用花太多的功夫就可以了.但是，在最终的考试中，我没有及格. 对不起教导我的老师，对不起于老师的关心.
知道考试成绩后，我认真反思，发现根本的原因在于自己的态度不够，复习不够，自认为能够考过，便没有再下功夫，对错误的认识不足，试想如果当时我就认识到这件事的严重性，错误就不会发生.通过这件事，我深深认识到自己认识问题的能力还极度欠缺.我还未能达到一个学生应具有的认知水平，.我越来越清晰的感觉到自己所犯的错误的严重性，为此，我一定会在以后的时间里里更严格地要求自己，认真对待生活学习中的每一件事.
这次考试没考好辜负了伟大父母对我殷切希望，好浪费在校学习的时间，乃不孝，一罪也。又让老师您为此事殚精竭虑，伤心失望，此乃不仁，二罪也……在写此检讨之时，我深感自己的无知，后悔之极。
最后，麻烦老师及同学费时来检阅本人所做之检讨，交了这份检讨，我正处在老师对我的考验之中，……我现在彻底理解老师教育我们的苦口婆心……只要我们都有很好的约束能力、自主学习能力，在没有任何借口，任何理由可以为我的行为开脱！我们只有认认真真思考人生有那么多事要做，那么多的担子要挑，就没有理由考试不考好了.
为了老师辛苦地花了大量时间和大量耐性给我的教导，为了不再让老师和我丧失宝贵的时间，我依循老师写了这份检讨，检讨自己的错误，由于本人第一次写检讨且加脑袋愚钝，虽用整个午休时间和不让精神休憩外加眼酸……怀着沉重复杂的心情写这篇检讨，但还是写得不好，只怿自己才才疏学浅，不能更好的运用我们深厚的汉语言文化，敬请老师谅解。
在以后的日子里，我会端正态度，认真改正缺点，希望老师给我一次机会.我一定会加倍努力，用实际行动证明我改正错误的决心和态度.
5.自己专业知识不够
作为一名骨干教师，我认为我的综合素质和专业能力还存在以下的不足之处： 1、专业知识素质不够。
幼儿教师要具有扎实的基础知识，具有精湛的专业知识，要准确理解《幼儿园教育指导纲要》内容，深刻理解《幼儿园教育指导纲要》精神，不仅要掌握五大领域的教学内容，更要熟练运用；不但通晓五大领域的全部内容，还应该掌握新的科研成果及发展趋势，不断获取新的营养和新知识。 其次，要具有宽厚的教育科学理论知识，掌握教育规律。
真正怎样成为儿童学习、活动的支持者、引导者与帮助者。 2、吸收新的科学信息和更新知识的能力不足。
孩子的求知欲是很旺盛的，他们渴望老师告诉他们：星星为什么比月亮小？太阳发出的光为什么那么热……这就需要教师掌握现代化教学技术，运用新技术吸收新的科学信息、选择信息、贮存信息，并把这些信息做成生动的课件，更快、更新地传给孩子们。 不断丰富孩子们的知识，激发他们学习的兴趣。
2013年幼儿教师资格证全攻略每日一练历年真题模拟测试章节知识点 3、创新的能力不足。 我们应成为创造型、全能型和完整型的教师。
所谓创造型教师，即热爱创造活动，创造欲望强烈；能创造性地组织活动，在教学活动中展现出创造性、灵活性且善于运用新的教学方法，敢于尝试新的教学手段。 所谓全能型教师，就是即会教学，又会科研，还懂实践。
所谓完整型教师，即教师既是学习者，教学者、交往者，又是指路者。 4、教育理论水平有待提高。
作为一名骨干教师必须有更精湛的知识和能力，必须把握各方面的信息，使自己的思想观念始终在时代前列，才能起到引领青年教师成长的作用。 而我缺少坚持不懈地汲取各方面的新知识、新思想、新观念的意识和坚持不懈地读书，使读书、思考成为我工作和生活中不可缺少的习惯。
6.检讨 “我为谁学习” 300字 写检讨什么的最难了,,,要突出我为我
尊敬的X老师：
你好！
今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对自己的错误的认识.
这学期，我认真听课， 积极学习历史，及时完成老师布置的作业.但是在最终复习迎接考试的时候，由于课程学习的压力，复习程度不够，又认为平时认真学了的不用花太多的功夫就可以了.但是，在最终的考试中，我没有及格. 对不起教导我的老师，对不起于老师的关心.
知道考试成绩后，我认真反思，发现根本的原因在于自己的态度不够，复习不够，自认为能够考过，便没有再下功夫，对错误的认识不足，试想如果当时我就认识到这件事的严重性，错误就不会发生.通过这件事，我深深认识到自己认识问题的能力还极度欠缺.我还未能达到一个学生应具有的认知水平，.我越来越清晰的感觉到自己所犯的错误的严重性，为此，我一定会在以后的时间里里更严格地要求自己，认真对待生活学习中的每一件事.
7.一篇关于学习反思的检讨600字
初三马上就要结束了，新的起点即将到来，我知道这会是一次实质性的跨跃，所以必须制定一套完整的学习计划才能稳住阵脚，向成功出发。
学习计划： 1. 在课堂上能更得上老师的步伐，最高效率的汲取知识、2. 做好笔记，画出老师说的要点和自己认为重要的 3. 温习学过的知识重点，将不会的搞懂 4. 在学习上遇到难以解决的问题后要及时问老师，将这个问题贯彻、悟透 5. 虚心向优等生学习，互相帮助，取长补短 课外计划： 1. 坚持每个月能看一本对自己有利的书籍 2. 每天能够记一些不同的单词，积少成多，争取在大考前掌握必须的词汇 3. 劳逸结合，在十分累的时候，适当休息，不偷懒，不把自己累垮 反思： 初中三年了，在不断的失败和成功中，我也把握了许些. “天才是由百分之九十九的汗水和百分之一的天赋铸造的”这句话着实在打压着我，因为我最大的缺点便是懒了，它令我做事效率低，总不能发挥出自己的全部实力和潜能，以至于我一直在中上等和上等徘徊，却始终进不了上上等或保持上等，这严重打击了我，但是我知道却很难改，但是我在努力，起码我比以前勤快多了。 我的第二个缺点是自以为是，我在认为是自己懂了的东西后便不会再去反复咀嚼了，而是去探求新的知识，但是我每次测验都不能拿最高分，会有小错误，老师也多次教导了我，现在已经改了大半了. 我相信如果我下决心要背文科那么我一定能拿A的，但是我就是没有用心，不过，我既然已经知道了问题所在，而且要中考了，所以我一定会使劲背，争取多点分，这样的话我的起点就会更高，走的自然就远些了。
8.教师怎样丰富自己的学识和理论知识
建立学习型组织、学习型社会的呼声越来越大，国家相继出台了一系列关于教师继续教育方面的文件，明确要求教师对立终身学习观念，积极参加各种形式的学历进修和培训活动。
那么我们教师为什么要树立终身学习的观念呢？一、学习可以提高我们的内在素质： 学习是人类生存和发展的重要手段，终身学习是当代教师自身发展和适应职业的必由之路。”严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。
同时构建终身学习体系不是一朝一夕就能完成的，我们必须动用社会各方面的力量，整合各方面的优势，让人们切实感到学习的必要性和重要性，主动提高自己的内在素质，真正实现社会的和谐发展。二、终身学习可以拓展知识，提高我们的教学能力和水平： 教师肩负着教书育人的重任，如果教师不能经常的更新知识结构，不能对新知保持长久的好奇与敏锐，教师就有可能被学生看不起，在学生眼里“老古董”多得很呢！一旦教师不给学生看重，麻烦可真太多了，因为威信是维系师生关系最牢靠的锁链。
而且，教师的魅力在于通过活化了的知识的积淀，所形成的诸多良好的品质：个性、修养、风度、气质、幽默感，对人的尊重的态度，以及对真理的追求与敬畏。教师对知识的虔诚态度是多么令人感动啊！ 一旦教师停止了学习，教师的工作便如同机械的运作，在机械枯燥的活动中教师会丧失人的本质，会觉得生活毫无意义，会沮丧而没有活力。
这一切都将使教师工作显得多么令人厌恶。因此，学习本身还在拯救教师自己。
学习可能就是这样一种东西，她使学生亲和你，使教师永葆活力，更有魅力。因此教师不再是一次性的学习，而是持续的学习来扩展知识领域，从而来提高教学水平。
一是学会学习。在当今社会，学会获取知识的方法比获取知识本身更为重要。
学会学习、养成良好的学习习惯、使学习成为自己的一种生活方式将是每一个人未来生活幸福和愉快的保证。二是通晓自己所教的学科，成为学科专家。
三是学习有关教育的学问。未来的教师必须是一个教育专家，必须在学习专业学科的同时掌握其它有关教育的学问，如心理学、教育哲学、教育技术、管理学等。
四是学习信息技术。教育信息化主要强调将现代化信息技术转化？现代教学手段”。
它包括两类：一是视听技术，如广播、电影、影视、录像等；另一类指信息处理技术，主要是计算机和微型电脑的操作技术。 （1）提高课堂教学效率。
社会在发展，知识领域的扩展和更新，教材也在更新改革，学生的认识水平也具有了更高的起点，在这种情形下，教师只有不断的学习来提高自己的专业和教学方法，对自己所教的科目有十足的信心，才能提高课堂教学的效率。（2）教学发展的需要。
尽管教师在教学过程中能够主动、积极地获取新知识，但由于受年龄、时间、精力等因素的限制，再加上新知识的产生速度大于人们学习和掌握它的速度，因此，随着时间的推移，教师原有的学科知识特别是所教学科以外的知识，因不常用被逐渐遗忘。这些客观因素导致教师在知识和能力上逐渐欠缺。
因此，终身学习是教师补偿知识和能力的有效手段，既是教师专业发展的需要，又是搞好现代教育教学的需要。（3）带动学生树立终身学习的观念。
在这个“计划赶不上变化”的时代，教师不仅要转变传统的知识传授者的角色观念，成为学生学习的促进者和协助者，而且其自身的学习不应该是一次性的学习，而是持续的学习来提高知识领域，学习要贯穿于自己整个教育生涯。因为对自己的教学生涯来说，仅靠最初的专业知识无论如何都是不够的。
教师务必与知识和教学法的提高保持同步。“活到老，学到老”，是我国的一句古训。
这句话说明了提高和累积专业知识是为了帮助和促进学生成为终身学习者，教师需要以自身的行为和态度来感化学生成为学习的示范者。 （4）累积专业知识。
现代教育以人为本，教师的责任已不仅仅是“教书”，完成教学任务，更是“用教材教学生”，达到学生心智的发展和学习能力的提高，育生标准的提升要求教师必须从单一的学科教学能力向多元知识储备、多种教育手段运用能力方向发展，成为“复合型”教师：一是较丰富的教育心理学知识。除了学习并掌握基本的理论知识，还要求教师走近学生，了解学生，认知学生的年龄特征和心理需求，掌握学生的情绪变化，研究学生的群体特点和个性气质，加强对学生的个案研究以因材施教，关注学生的道德发展和心智构建。
二是精深的专业学科知识素养。没有对专业学科知识的全面学习和深刻理解，就不可能在学科教学中取得理想的绩效。
一方面，教师要全面而掌握本专业的理论知识，另一方面，教师要深入了解本学科的教学发展动态及最新理论成果。教师对学科知识理解的越深刻，在日常教学中越能有效驾驭，学生的学习效果就越理想，额外负担就越轻。
三是广博的知识视野。完善的专业学科知识结构可以帮助教师胜任本学科教学，而多元知识储备又可为教师的教学和自身发展提供丰富的教学资源。
现代学校教育中，学校之间的相互交叉渗透，促使教师加强对其他相关。
