1.小学信息技术教师招聘专业知识考哪些
你好，我也是计算机专业考教师的。
考两次了。
这是我记下的考题，希望对你有帮助
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教师招考试题（专业课：信息技术）
一、选择题24个题（24）
1、mp3不仅可以听歌还是一个（可移动硬盘）
2、粘贴快捷键是（ctrl+v）
3、在打开多个窗口情况下，活动窗口和其他窗口的区别是（标题栏为蓝色）
4、控件上有（……）能出现对话框。
5、Word中的剪贴版可以复制几次
6、在编辑文件时突然断电，刚写的东西丢失了，我们非常后悔，那在编辑文件时文件暂时存储在什么地方Ram
7、word 中红色的波浪线是指（拼写错误）
绿色的波浪线是指（语法错误）
8、a1为1,b1为1,c1为1,d1为1,f1为0,e1输入sum(a1:f1)结果为：
9、幻灯片在浏览时什么情况会停止浏览。A：修改文件时
b：删除文件时 c: d:
10、计算机中内存最小的文件是（记事本），比如安装程序时关于安装说明等。
二、判断题14个题（14）
发送邮件时可以连同一个文件夹发送，
邮件可以发给多人，多个地址用分号或逗号隔开。
三、简答（12）
1、什么叫搜索引擎？常用的搜索引擎和搜索引擎的方法。
2、网址和域名的联系和区别是什么？举例说明。
3、计算机病毒的预防措施有哪些？
4、论坛中的信息和电视、报纸的信息，你更相信哪个，并举例说明理由。
四、根据附加内容写教学设计。
小学信息技术28-34页，上网时遇到喜欢的内容如何使用收藏夹。
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以上是去年的，都是计算机基础知识里的。
三、简答（2×8=16）
1、泡沫排序法
2、计算机的五种硬件及功能
四、分析（1×10=10）
c语言编程——排列大小
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今年的又加上了C语言和数据结构，多看看课本的例题。
2.请问小学信息技术老师编制考试学科专业知识考什么
小学信息技术老师编制考试，学科专业知识考小学、中学、高等专科学校的信息技术课本涉及的内容。因为报考小学信息技术的教师岗位，学历至少要达到大学专科，所以考试时要涉及专科学校的信息技术专业课程，也会涉及高中、初中、小学的信息技术课本的内容。
3.教师的信息素养应该包含哪些方面
教师的信息素养应该包含以下方面：
一、信息获取能力
在网络尚未到来之前，教学信息主要是通过教学参考书、报刊、杂志等常规途径获取的。而在网络时代，除了常规途径，还可以大量地从互联网上获取信息。网络信息具有数量庞大、
二、资源整合能力
从互联网上获取的教学资源， 能否在教学中得到有效的应用， 还需要教师具有一定的资源整合能力。这种能力包括资源的筛选、组合和应用三个方面：资源筛选能力、资源组合能力、需要的新资源。
三、网络工具应用能力
具备应用计算机和网络的一些基本技能， 能够应用一些基本的工具， 是运用现代信息技术于教学中的一个基本前提。
四、基于网络的教学设计能力
教学设计能力本是教师所应具备的基本功之一， 但现代信息技术环境对教学设计提出了新的要求，如教师要能够设计基于现代信息技术环境下的协作学习策略、设计基于网络资源和工具的学习任务、依据学习者在网络环境下的心理特征设计学习目标、利用信息技术的智能化优势对学习中出现的问题进行诊断等。
五、网络环境下的课堂驾御能力
现代信息技术环境与课程整合的主阵地在课堂， 网络环境下的课堂对学生的信息素养和教师
的信息素养都提出了新的要求， 网络课堂上对教师提出的挑战不仅有技术方面的， 更多的是对学生的学习进行管理方面的。
六、信息时代的学习评价能力
主要是要具备确定评价标准的能力。 基于现代信息技术环境的学生评价标准应当是多元的，重视学生综合素质的评价，关注个体差异。如在英语学习中，有些学生英语口语
讲得相当流利， 然而对于考试中的一些细节问题就是 “毛手毛脚”，对这样的学生， 应当综合地、长远地做出客观的、积极的评价，如果仅用当前的考试成绩来衡量显然是片面的。
七、利用网络进行交际的能力
网络为交际创造了一个无疆域的世界， 世界各地的人都可以在网上进行交流， 然而不同地域的人们具有不同的文化背景， 忽视文化差异的交际可能导致交际失败， 因而网络时代对人的交际能力提出了新的要求。
八、网络道德修养
网络不仅为教学带来了丰富的学习资源，也带来了各种各样的网络道德问题，如电子 “海洛因”、电子黑客、网恋等，它不仅改变着教师的工作方式和交往方式，而且改变着他们的思维方式、价值观念和精神世界。加强网络道德建设，创建网络文明，不仅仅学生需要，教师也是需要的。
九、终身学习能力
随着科学技术的突飞猛进， 知识经济的出现，科技的竞争和人才的竞争日趋激烈， 学会学习、具备终身学习能力， 是现代社会教师生存和发展不可缺少的基本素质。 首先，应当树立终生学习的观念，将继续教育作为自身的需要，不断学习。
4.中小学教师应该具备哪些信息素养
教师的基本素养包括：教师的职业道德素养、知识素养、能力素养、职业心理健康四大部分。
一、教师的职业道德素养是从教师对待事业、对待学生、对待集体和对待自己的态度上来体现的。具体包括：忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、为人师表。
二、教师的知识素养包括：政治理论修养、精湛的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识。其中精湛的学科专业知识和广博的文化科学知识是“本体性知识”，主要解决教师教什么的问题；必备的教育科学知识是“条件性知识”，主要解决教师如何将知识传授给学生，即怎么教的问题。
三、教师的能力素养主要包括：语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力（较高的教育机智）。此外，教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。
四、职业心理健康是指一个优秀教师所应有的心理素质，也就是教师对内、外环境及人际关系有着良好适应所需要的条件，主要包括：高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系和健康的人格。其中，教师的人格素养对学生的发展起着推动作用，是素质教育的基础。它主要表现为：积极乐观的情绪、豁达开朗的心胸；坚忍不拔的毅力；广泛的兴趣和积极的创新品质。
5.中小学信息技术教师应具备哪些能力与素质
专业知识素质 信息技术教育的目标是实现教育的最优化和现代化，因此，计算教师必须懂得教育教学的基本规律，掌握现代教育的理论，要全面掌握专业基础知识，才能在教育教学过程中有准备地解答学生所提出的各种问题，开拓学生视野，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。
要定期检查各种设备，及时对有故障的设备进行维修。这些基本管理知识是确保机房正常运行的保障，让我们真正达到最大限度内高效、有序、合理、规范使用计算机的目的。
能力素质 1.培养学生学习兴趣的能力 把学习的目的性教育贯穿于教学过程。通过对计算机各种新技术的产生、现状和发展的介绍，通过计算机和图片演示，组织参观等形式，向学生展示我国计算机技术应用的新成就。
介绍国内外计算机研究的新动态，从而激发学生的求知欲。还可以在教学中大胆引入电脑游戏，当然玩不是目的，把知识性和趣味性融为一体。
理论联系实际。如在讲解计算机硬件的组成时，我们可以在讲解基本的理论知识后，可以分组让学生自己动手拆开一些旧电脑（在老师的指导下），让学生在想中看，看中动手，动手中思考问题，这样才能达到预期的教学效果。
2、开拓创新能力 鉴于计算机技术的“更新速度快”这一特点，书本上的很多知识已跟不上形势，所以我们要勇于把一些新的计算机业界动态及最新的计算机知识引入到课堂中来。教学的最终目的就是教会学生怎样学，怎样把学到的知识灵活运用到实际的学习生活中去。
3、充分利用现代教育设备的能力 学校机房一般都已初具规模，每个学生在上机时都能有一台独立电脑，那么我们就可以通过服务器的操作来边演示边讲解，同时也可以获取控制学生机的屏幕、键盘等信息来观察学生的情况。教师还应多制作一些多媒体课件，以其丰富的表现力来提高课堂效率。
6.中小学信息技术教师应具备哪些能力与素质
专业知识素质
信息技术教育的目标是实现教育的最优化和现代化，因此，计算教师必须懂得教育教学的基本规律，掌握现代教育的理论，要全面掌握专业基础知识，才能在教育教学过程中有准备地解答学生所提出的各种问题，开拓学生视野，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。要定期检查各种设备，及时对有故障的设备进行维修。这些基本管理知识是确保机房正常运行的保障，让我们真正达到最大限度内高效、有序、合理、规范使用计算机的目的。
能力素质
1.培养学生学习兴趣的能力
把学习的目的性教育贯穿于教学过程。通过对计算机各种新技术的产生、现状和发展的介绍，通过计算机和图片演示，组织参观等形式，向学生展示我国计算机技术应用的新成就。介绍国内外计算机研究的新动态，从而激发学生的求知欲。还可以在教学中大胆引入电脑游戏，当然玩不是目的，把知识性和趣味性融为一体。理论联系实际。如在讲解计算机硬件的组成时，我们可以在讲解基本的理论知识后，可以分组让学生自己动手拆开一些旧电脑（在老师的指导下），让学生在想中看，看中动手，动手中思考问题，这样才能达到预期的教学效果。
2、开拓创新能力
鉴于计算机技术的“更新速度快”这一特点，书本上的很多知识已跟不上形势，所以我们要勇于把一些新的计算机业界动态及最新的计算机知识引入到课堂中来。教学的最终目的就是教会学生怎样学，怎样把学到的知识灵活运用到实际的学习生活中去。
3、充分利用现代教育设备的能力
学校机房一般都已初具规模，每个学生在上机时都能有一台独立电脑，那么我们就可以通过服务器的操作来边演示边讲解，同时也可以获取控制学生机的屏幕、键盘等信息来观察学生的情况。教师还应多制作一些多媒体课件，以其丰富的表现力来提高课堂效率。
