1.四年级人教版语文下册第三、四单元复习知识点
人教版四年级语文第三、四单元知识训练题
本文引用自游来游去的鱼《人教第八册第三、四单元知识训练点》
一、注音
仍然 巢穴 目的 彻底 侦查 不折不扣
气喘吁吁 蝙蝠 漆黑 试验 声波
二、组词
幼（ ） 潮（ ） 愚（ ） 避（ ）
幻（ ） 嘲（ ） 遇（ ） 壁（ ）
彻（ ） 秧（ ） 导（ ） 决（ ）
砌（ ） 殃（ ） 异（ ） 绝 （ ）
提（ ） 揭（ ） 值（ ）
堤（ ） 竭（ ） 殖（ ）
yíng： 晶（ ） （ ）光 经（ ） （ ）得
bǔ： （ ）捉 （ ）育 未（ ）先知
biān： （ )蝠 （ ）境 （ ）策 （ ）写
mù 一（ ） 羡（ ） （ ）光 （ ）色
xiàng （ )导 （ ）片 （ ）皮 头（ ）
三、根据意思写四字词语
1、争着向前，惟恐落后，形容十分积极。（ ）
2、像游鱼那样一个接一个地出去。（ ）
3、愚蠢得别人比不上。形容极其愚笨。（ ）
四、填空
1、雷达的天线就像蝙蝠的（ ）。
2、雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（ ）。
3、雷达的荧光屏就像蝙蝠的（ ）。
4、我知道蝙蝠能在夜间飞行是因为（ ）。
5、《自然之道》这篇文章是按（ ）顺序连段成篇的，我知道了（ ）。
五、请你结合重点词，谈谈对句子的理解
1、科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
2、如果不是我们，这些海龟根本不会受到伤害。
人教第八册第四单元知识训练一、注音
木屑 轻蔑 磨坊 丛生 呻吟 宛转 虽然 卓越
素质 沉浸 凯旋 鲜血
二、.照样子写词语
兴致勃勃
2.小学4年级（下册）,第3课；记金华的双龙洞.的大概资料.我是4年级
记金华的双龙洞是叶圣陶先生早年写的一篇游记
一、教材解读
1.课文简说。
本文是叶圣陶先生早年写的一篇游记。作者按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞。行文中还有一条线索，即作者多次写到水。在途中是“一路迎着溪流”，来到洞口时，发现“那溪流就是从洞口流出来的”；“在外洞找了泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出”；在内洞，作者看到了“泉水靠着右边缓缓地流”，听到“声音轻轻的”。以上两条线索十分清晰。
文章开门见山，直接点明游览的时间和地点。又以简洁的语言写了途中所见的景物，用“眼前一片明艳”概括了山区生机盎然的春色。再以具体、形象的语言描绘了双龙洞的特点。“洞口像桥洞似的，很宽”；外洞很宽敞，孔隙的窄小，容得下一只小船进出。“内洞是一团漆黑”，靠“工人高高举起汽油灯，逐一指点”才看清楚洞内的景物：首先是蜿蜒在洞顶的双龙，点名双龙洞名称的来历；其次是形状变化多端的石钟乳和石笋。最后通过比较，觉得内洞比外洞大得多。
。。。以下省略
参考资料：
参考资料：
3.四年级下册语文课文第三单元复习提纲
一、看拼音写词语：
zhēn chá bǔ zhuō lǚ yóu biǎn fú hǎi ōu chǔn shì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
qǐ tú mǐn ruì shā tān qíng lǎng jiē kāi yíng guāng píng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、写出下面词语的近义词。
聪明—（ ） 前往—（ ） 年老—（ ） 保护—（ ）
三、在括号里填上合适的词语。
森林（ ） 土地（ ） 结构（ ） 气候（ ）
阳光（ ） 雨水（ ） 空气（ ） 苦难（ ）
四、根据意思写词语并选择一个或两个词语写句子。
(1)争着向前。唯恐落后，形容非常积极。（ ）
(2)像游鱼那样一个接一个地出去。( )
(3) 形容做法非常愚蠢。（ ）
(4)形容呼吸非常急促的样子。（ ）
五、搜集几句描写黄河的诗句。
六、修改病句。
(1)王涛同学出席了学校举办的数学竞赛。
(2)我们要及时纠正并发现作业中的错误。
(3)这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇观。
七、排列句子顺序。
（ )当太阳一落山，黄昏的薄霭像轻纱一样笼罩着山野的时候，蛙声便逐渐热闹起来。
（ )蛙们纷纷落入稻田里去了，蛙声也暂时停息。
（ )这时候，人要是从田埂上经过，就听见两旁扑通扑通的声音。
（ )但是人刚一走过，它们又扯开嗓子，放肆地叫起来。
（ )乡村的夏夜，便是蛙声的世界。
八、阅读下面短文，完成练习。
一件小事的震动
八月的一天下午，天气暖洋洋的，一群小孩在十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶，我不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深的事情。那时我才12岁，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生后，我这种兴致被抛得无影无踪了。
我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息和歌唱。
那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。
我当机立断，决心捕捉一只画眉鸟，放到我的笼子里，让她为我一人歌唱。
果然，我成功了。她先是拍打着翅膀，在；笼中飞来扑去，十分恐惧。但后来，她安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。
我把鸟笼放到我家后院。第二天，她那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟前。
画眉妈妈让小画眉把食物一口一口地吞咽下去 当然 画眉妈妈知道这样比我来喂她的孩子要好得多 看来 这是件皆大欢喜的好事情
接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，发现她无声无息地躺在笼子底层，已经死了。我对此迷惑不解，不知发生了什么事情，我想我的小鸟不是已经得到了精心的照料吗？
那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟•威利来看望家父，在我家小住。我把小鸟那可怕的厄运告诉了他。听后，他做了精辟的解释：“当一只母美洲画眉鸟发现她的孩子被关进了笼子后，就一定要喂小画眉足以致死的毒梅，她似乎坚信孩子死了总比活着做囚徒好些。”
从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。因为任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。
1、按短文填写词语，读一读。
色彩（ ） 不由（ ） 无（ ）无（ ） （ ）绝伦
喜从（ ） 皆大（ ） 无（ ）无（ ） （ ）不解
2、给画“ ”的句子加上标点。
3、写出“色彩斑斓”的近义词：
4、“迷惑不解”的意思是： 。文中令作者迷惑不解的事情是
5、联系上下文，回答问题。
几乎世界上所有的妈妈都无私地疼爱着自己的孩子，而小画眉的妈妈却喂小画眉足以致死的毒梅。这种做法，你觉得残忍吗？想象一下，当画眉妈妈看着小画眉把食物一口一口地吞咽下去时，妈妈的心里会想些什么？想象一下，再写下来。
4.四年级下册语文书第三课课文
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。
二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。
在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中掠过，“唧 ”的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的柳树下了；还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。在蓝天的映衬下，电线杆之间的几痕细线，多么像五线谱哇。停着的燕子成了音符，谱出了一支春天的歌。
5.四年级下册第三课语文课文
饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧.
问君何能尔？心远地自偏.
采菊东篱下，悠然见南山.
此中有真意，欲辩已忘言.
行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱.
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然.
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山.
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边.
行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海.
茅屋为秋风所破歌
杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅.
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由澈！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
白雪歌送武判官归京
岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
已亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，话作春泥更护花
6.四年级人教版语文上册第三、四单元复习知识点有哪些
四年级上册语文《第三单元》知识点整理 人教版 【第九课 巨人的花园】这篇课文讲的是巨人回家，不让孩子去他家的花园玩耍，结果，连春天都不光顾他的花园。
后来他认识到了自己的错误，及时纠正了对孩子的偏见，春天和孩子一起来到了他的花园。这篇童话是告诉人们，孩子是未来，是春天，是快乐的源泉，快乐要与人分享，只有和孩子在一起才能找到快乐、健康和幸福。
生 字：溢（yì） 允（yǔn） 喧（xuān） 添（tiān） 训（xùn） 酷（kù） 颊（jiá） 拆（chāi） 四会字：溢、允、墙、牌、添、训、覆、凝、辣、酷、愉、拆、喧、颊； 词 语：洋溢、允许、喧闹、增添、训斥、冷酷、脸颊、拆墙 多音字：[吓]xià吓人 ；hè威吓。[禁]jīn弱不禁风；jìn禁止。
[隆]1ónɡ隆重；lǒnɡ轰隆。[钻]zuān钻出；zuàn钻石。
[落]luò落水；là落下。[提]tí提出；dī提防 形近字：漂、瓢。
竖、坚。漫、慢。
翠、萃。拨、拔。
爬、趴。幸、辛。
一、课内知识 1.本文显着特点是运用了（对比）的方法展开故事情节，揭示道理。巨人回来前后（花园情景）的对比；拆围墙前后（巨人态度、感觉）的对比。
2.这篇课文让我们懂得（快乐要与大家分享）。 3.“换来寒冬的是我那颗任性、冷酷的心啊！”这句话怎么理解？ 答：这是巨人醒悟后的一句话，他明白了花园没有春天的原因：他太自私、任性、太冷酷，一次次赶走孩子，他想自己独自享受一切，可换来的是寂寞和寒冷。
【第十课 幸福是什么】这一课告诉我们劳动就能创造幸福，为他人带来好处，就是幸福。 生 字：彼（bǐ） 锹（qiāo） 杈（chā） 诧（chà） 麦（mài） 务（wù） 多音字：[假]jià 假期；jiǎ假如。
[分]fēn分别；fèn成分。[间] jiān中间；jiàn相间 同音字：涌、蛹、恿、踊。
疏、梳、蔬。带、戴、待、代、怠。
废、费。 形近字：砌、彻、沏。
喝、渴、揭、竭。 福、副、幅、蝠 一、这篇课文告诉我们幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对别人有益的事情。
二、义务—–尽自己的责任。 三、这句话的意思是：要想得到幸福，就必须通过辛苦的劳动，给别人带来方便和好处，使别人幸福，自己才会幸福。
【第十一课 去年的树】这是一篇沉重的话题，保护森林人人有责，这是关乎千秋大业之事，连小鸟都看出人类的错误，何况人类自己。通过小鸟的视角，我们了解到了朋友之间的深情和承诺的重要性，也了解到人类的生活的需求和保护资源的矛盾，留给大家更多的思考。
生 字：伐（fá） 四会写：融、剩、伐、煤 词 语：融化、剩下、伐木、煤油灯 多音字：[要]yào要害；yāo要求。[还]huán归还；Hái还有。
[看]kān看守；kà看见。 同音字：据、剧、锯。
完、玩、顽。 形近字：伐、代。
斧、爷。 掉、悼。
挣、睁、峥、筝 一、课内知识 1.这篇童话故事的作者是（日本作家新美南吉），故事是通过（对话）展开故事情节。 2.这篇童话告诉我们要（珍惜友谊，遵守诺言）。
3.鸟儿睁大眼睛对着灯火看了一会。 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会，就飞走了。
（1）两句话中都有“看”，鸟儿没看见朋友，只看见了（灯火），第一个“看”，鸟儿仿佛在说：“（朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌）。”第二个“看”鸟儿仿佛在说：“（朋友，我遵守了诺言，给你唱歌，我要走了，再见）。”
【第十二课 小木偶的故事】这篇课文讲述的是一个人光有笑的表情是远远不够的道理。笑非常重要，但是笑不是解决问题的唯一办法。
必要的时候还是要寻求人家的帮助。通过这篇课文的学习，我们还可以认识到社会上是有不讲道理的人存在的，这个时候应该如何保护自己，战胜困难也很重要。
生 字：拽（zhuài） 茸（róng） 副（fù） 怜（lián） 魔（mó） 杖（zhàng） 多音字：[着]zháo着急；zhuó衣着；zhe看着。[没]méi没有；mò沉没 同音字：脑、恼 形近字：脸、验、检、俭。
抢、伦。疼、痛。
怜、拎、铃。慢、漫、蔓。
运用已学的好词： 词 语：洋溢、允许、凝视、冷酷、孤独、火辣辣训斥、诧异、温柔词组：绿树成荫、鲜果飘香、狂风大作、草翠花开、枯枝败叶、雪花飞舞、鲜花盛开 一、课内知识 1.童话分为（2）类，一类是作家创作的。着名的有丹麦的《安生童话》，，德国的豪夫童话，中国的叶圣陶、张天翼写的童话，英国的王尔德童话。
另一类是群众中流传的，后来经人搜集、整理，如《格林童话》。第四单元复习提纲第13课《白鹅》1、在《白鹅》这篇课文中，作者采用“先总写后分述”的写作方法，介绍了白鹅性格的特点──高傲，主要表现在鹅“严肃郑重”的声调，“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”上。
2、作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。如，用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”对比，表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点；用鸭的“步调急速，有局促不安之相”，显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范；通过对狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来，努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边，蹲着静候”等如小偷般的委琐相的描写，彰显鹅的老爷派头。
3、作者善于运用反语来表达自己的感情。如，用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性，从中看出作。
