1.关于消化系统的知识
消化系统（digestive system）由消化道和消化腺两大部分组成。
消化道：包括口腔、咽、食道、胃、小肠（十二指肠、空肠、回肠）和大肠（盲肠、阑尾、结肠、直肠、肛管）等部。临床上常把口腔到十二指肠的这一段称上消化道，空肠以下的部分称下消化道。
消化腺有小消化腺和大消化腺两种。小消化腺散在于消化管各部的管壁内，大消化腺有三对唾液腺（腮腺、下颌下腺、舌下腺）、肝和胰。
消化系统是人体八大系统之一。消化系统的基本生理功能是摄取、转运、消化食物和吸收营养、排泄废物，这些生理的完成有利于整个胃肠道协调的生理活动。
食物的消化和吸收，供机体所需的物质和能量，食物中的营养物质除维生素、水和无机盐可以被直接吸收利用外，蛋白质、脂肪和糖类等物质均不能被机体直接吸收利用，需在消化管内被分解为结构简单的小分子物质，才能被吸收利用。食物在消化管内被分解成结构简单、可被吸收的小分子物质的过程就称为消化。
这种小分子物质透过消化管黏膜上皮细胞进入血液和淋巴液的过程就是吸收。对于未被吸收的残渣部分，消化道则通过大肠以粪便形式排出体外。
消化过程包括物理性（机械性）消化和化学性消化两种功能。就对食物进行化学分解而言，由消化腺所分泌的各种消化液，将复杂的各种营养物质分解为肠壁可以吸收的简单的化合物，如糖类分解为单糖，蛋白质分解为氨基酸，脂类分解为甘油及脂肪酸。
然后这些分解后的营养物质被小肠（主要是空肠）吸收进入体内，进入血液和淋巴液。这种消化过程叫化学性消化。
机械性消化和化学性消化两功能同时进行，共同完成消化过程。
2.消化系统的其他知识
人体消化系统包括哪些器官人体消化系统由消化道和消化腺两大部分组成。
人体消化道包括口腔、咽、食管、胃、小肠（包括十二指肠、空肠、回肠）和大肠（包括盲肠、阑尾、结肠、直肠）。在临床上，常把消化道分为上消化道（十二指肠以上的消化道）和下消化道（十二指肠以下的消化道）。
消化腺包括唾液腺，胃腺，肝脏，胰腺，肠腺。其主要功能是分泌消化液，参与消化。
人体在整个生命活动中，必须从外界摄取营养物质作为生命活动能量的来源，满足人体发育、生长、生殖、组织修补等一系列新陈代谢活动的需要。人体消化系统各器官协调合作，把从外界摄取的食物进行物理性、化学性的消化，吸收其营养物质，并将食物残渣排出体外，它是保证人体新陈代谢正常进行的一个重要系统。
上、下消化道是如何区分的上、下消化道的区分是人为的，它是根据其在Treitz韧带的位置不同而分的。位于此韧带以上的消化管道称为上消化道，Treitz韧带以下的消化管道称为下消化道。
Treitz韧带，又称十二指肠悬韧带，从膈肌右角有一束肌纤维索带向下与十二指肠空肠曲相连，将十二指肠空肠固定在腹后壁。Treitz韧带为确认空肠起点的重要标志。
上消化道有哪些器官，有什么功能上消化道由口腔、咽、食管、胃、十二指肠组成。（1）口腔：由口唇、颊、腭、牙、舌、咽峡和大唾液腺（包括腮腺、下颌下腺和舌下腺）组成。
口腔受到食物的刺激后，口腔内腺体即分泌唾液，嚼碎后的食物与唾液搅和，借唾液的滑润作用通过食管，唾液中的淀粉酶能部分分解碳水化合物，能将淀粉分解成麦芽糖。（2）咽：是呼吸道和消化道的共同通道，咽依据与鼻腔、口腔和喉等的通路，可分为鼻咽部、口咽部、喉咽部三部。
咽的主要功能是完成吞咽这一复杂的反射动作。（3）食管：食管是一长条形的肌性管道，全长约25~30厘米。
食管有三个狭窄部，这三个狭窄部易滞留异物，也是食管癌的好发部位。食管的主要功能是运送食物入胃，其次有防止呼吸时空气进入食管，以及阻止胃内容物逆流入食管的作用。
（4）胃：分胃贲门、胃底、胃体和幽门四部分，胃的总容量约1000~3000毫升。胃壁粘膜中含大量腺体，可以分泌胃液，胃液呈酸性，其主要成分有盐酸、钠、钾的氯化物、消化酶、粘蛋白等，胃液的作用很多，其主要作用是消化食物、杀灭食物中的细菌、保护胃粘膜以及润滑食物，使食物在胃内易于通过等。
胃液中的胃蛋白酶将蛋白质初步消化，胃能吸收部分水、无机盐和酒精。胃的主要功能是容纳和消化食物。
由食管进入胃内的食团，经胃内机械性消化和化学性消化后形成食糜，食糜借助胃的运动逐次被排入十二指肠。（5）十二指肠：为小肠的起始段。
长度相当于本人十二个手指的指幅（约25~30厘米），因此而得名。十二指肠呈C型弯曲，包绕胰头，可分为上部、降部、下部和升部四部分。
其主要功能是分泌粘液、刺激胰消化酶和胆汁的分泌，为蛋白质的重要消化场所等。胰液和肠液中的酶将蛋白质分解为氨基酸，将淀粉分解为葡萄糖，将脂肪分解为脂肪酸和甘油。
下消化道有哪些器官，有什么功能下消化道由空肠、回肠和大肠组成。（1）空肠、回肠：空肠起自十二指肠空肠曲，下连回肠，回肠连接盲肠。
空肠、回肠无明显界限，空肠的长度占全长的2/5，回肠占3/5，两者均属小肠。空肠、回肠的主要功能是消化和吸收食物。
（2）大肠：大肠为消化道的下段，包括盲肠、阑尾、结肠（主要功能是吸收水分和电解质，形成、储存和排泄粪便）和直肠（主要功能是支撑及容纳粪便的作用）四部分。成人大肠全长1.5米，起自回肠，全程形似方框，围绕在空肠、回肠的周围。
大肠的主要功能是进一步吸收水分和电解质，形成、贮存和排泄粪便，吸收少量水、无机盐和部分维生素。什么是食物的“消化”和“吸收”食物的消化和吸收需要通过消化系统各个器官的协调合作来完成的。
我们日常所吃的食物中的营养成分，主要包括碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素、无机盐和水，除了维生素、无机盐和水可直接吸收外，蛋白质、脂肪和碳水化合物都是复杂的大分子有机物，均不能直接吸收，必须先在消化道内经过分解，分解成结构简单的小分子物质，才能通过消化道的粘膜进入血液，送到身体各处供组织细胞利用。食物在消化道内的这种分解过程称为“消化”。
食物经过消化后，通过消化管粘膜上皮细胞进入血液循环的过程叫“吸收”。消化和吸收是两个紧密相连的过程。
消化又包括机械性消化和化学性消化。机械性消化是通过消化管壁肌肉的收缩活动，将食物磨碎，使食物与消化液充分混合，并使消化了的食物成分与消化管壁紧密接触而便于吸收，使不能消化的食物残渣由消化道末端排出体外。
化学性消化是通过消化腺分泌的消化液对食物进行化学分解，使之成为可被吸收的小分子物质的过程。在正常情况下，机械性消化和化学性消化是同时进行、互相配合的。
食物在胃肠内是怎样消化的食物的消化是从口腔开始的，食物在口腔内以机械性消化（食物被磨碎）为主，因为食物在口腔内停留时间很短，故口腔内的消化作用不大。食物从食道进入胃后，即受到胃壁肌肉的机械性消化和胃液的化学性。
3.消化系统卫生保健
消化系统由消化管和消化腺两部分组成： 1.消化管 由口腔至肛门，为粗细不等的弯曲管道，长约9m，包括口腔、咽、食管、胃、小肠（又分为十二指肠、空肠及回肠）和大肠等部分。
临床上通常把从口腔到十二指肠的一段，称为上消化道；空肠到肛门的一段，称为下消化道。 2.消化腺 是分泌消化液的腺体，包括大、小两种。
大消化腺有大唾液腺、肝和胰；小消化腺则位于消化管壁内，如食管腺、胃腺和肠腺等。1.食物到哪里去了 一、教学目标 1.能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释；能用简单的器材做简单的观察实验；会查阅书刊及其他信息源；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
2.想知道，爱提问，喜欢大胆想象；愿意合作与交流；能够珍爱生命；乐于用学到的科学知识改善生活。 3.了解人体的消化过程，养成良好的饮食卫生习惯。
二、教科书分析 本课通过观察、体验等生活经验认识人体的消化器官和消化过程，使学生养成良好的饮食习惯。本课以学生生活中感受吃馒头的实例切入教学活动，让学生通过猜想、假设、推理、实验、结论认识身体的消化过程和消化系统的卫生保健。
活动准备： 教科书提供了一个背景图，展示了各种食物。以文字形式提出了本课探究活动的主题：我们每天都要吃饭，吃下的食物都到哪里去了？同时，教科书以文字形式提示了本课探究活动需要准备的材料：碘酒、滴管、试管、淀粉液、馒头等。
课前准备活动要让学生充分搜集有关人体消化系统方面的资料，准备好本课实验工具，如烧杯、温水、温度计、试管、滴管、淀粉糊、碘酒等。同时让学生调查家人的饮食情况和饮食习惯。
教师还要准备好实验材料、食物消化录像资料和有关食物消化卫生保健方面的资料等，目的是为学生学习活动做好准备，以便为学生提供各种探究活动的资料和信息。 活动过程： 活动一：描述食物在身体里的运动变化过程。
包括两个环节。 一是教科书提供了两个学生吃馒头的情景图。
一生正在吃馒头，一生手拿馒头在思考，学生语言“吃下的食物经过了口腔……”、“食物又到了哪里？”意在引导学生通过吃馒头的活动，让学生结合生活经验描述食物进入人体所经过的路径和食物在身体里的运动变化过程。卡通语言“我们来画画食物在人体内的旅行……”意在让学生用绘画的方式将食物在身体内的运动变化过程描述出来。
本环节设计的目的是通过亲身体验活动，让学生展开猜想与假设，引导学生通过分析、归纳提出自己的观点。 二是教科书提供了一个人体消化器官结构图，图中标注了口腔、食道、胃、小肠、大肠、肝、胆、胰等消化器官名称，目的是引导学生规范认识人体的消化器官，为学生的探究活动提供科学的依据。
教学时可以围绕“我们每天都要吃饭，那吃进的食物都到哪里去了？”这一问题展开讨论，展开“吃馒头，画食物旅行运动路线”的探究活动。在这一过程中，要让学生根据自己的认识和体验，大胆进行假设和猜测，主要是理解和把握两个层次的问题：一是食物在身体里的运动过程，食物通过了哪些人体器官。
二是猜想食物在身体里的变化过程，它们最终变成了什么，进而理解消化的意义和消化对人的生命的作用。 本活动过程中，教师可以利用多媒体等手段为学生提供人体的消化器官图，让学生在讨论分析的基础上，对照自己的身体指认人体的消化器官：人的消化器官包括口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门、肝、胰等。
活动二：食物是如何被消化的？ 包括四个环节。 一是教科书展示了一幅三个学生交流观点的情景图，卡通语言“食物在胃里……”、“嚼馒头时，感觉有点甜……”意在提示学生及时回顾自己的生活经验，根据生活经验感知口腔在消化过程中的作用和特点，对口腔的消化作用做出合理的猜想。
二是验证性实验，指导学生通过实验认识唾液的消化作用。教科书展示了“实验提示”、学生实验情景图、资料卡三项材料。
“实验提示”提示了学生实验的操作过程：取两只试管，分别加入等量的淀粉液。在其中一个试管中加入少量唾液，并摇匀。
将两个试管放入37℃左右的温水中。过一会，分别往两个试管中加入一滴碘酒，观察现象。
学生实验情景图中的卡通语言：“颜色……”指明了学生的观察要点。同时，教科书还用“资料卡”的形式帮助学生认识到：加了唾液的淀粉液遇碘不变蓝，这说明淀粉在唾液的作用下已变成了其他的物质——糖，说明人口腔内唾液具有消化食物的作用。
这是本课的中心环节，设计的目的是通过对实验结果进行观察、分析，根据小提示分析出唾液对淀粉的消化作用。 三是教科书通过漫画的形式规范学生认识食物在人体中的消化过程。
其中包括：牙齿将食物破碎，加进唾液，经舌搅拌，将食物送入食道；食物经过食道到达胃；胃的蠕动及胃液的作用把食物变成食糜，进行初步的消化；食糜到达小肠后，在肠的蠕动及肠液、胆汁的作用下进一步消化，变成能溶解于水的营养物质，被小肠肠毛吸收；大肠继续吸收水分，剩余的食物残渣由肛门排出体外。 四是总结消化器官的认识。
教科书提供了一个资料卡，主要介绍了食物的消化主要靠两方面的作用：一靠牙齿。
4.消化 呼吸知识点
很荣幸能为楼主回答此问题！~~~~~
人的消化
1.食物中含有六大营养物质
糖类、脂肪、蛋白质、无机盐、水、维生素。
2.人体的消化系统
①消化系统由消化道和消化腺组成。
消化道是一条起自口腔延续为咽、食道、胃、小肠、大肠、终于肛门的很长的肌性管道，包括口腔、咽、食管、胃、小肠（十二指肠、空肠、回肠）及大肠（盲肠、结肠、直肠）等部。
消化腺有小消化腺和大消化腺两种。小消化腺散在消化管各部的管壁内，大消化腺有三对唾液腺（腮腺、下颌下腺、舌下腺）、肝和胰，它们均借助导管，将分泌物排入消化管内。
②.消化
淀粉：在口腔内由唾液初步消化为麦芽糖。在小肠中由肠液及胰液消化为葡萄糖。
蛋白质：在胃中由胃液初步消化为蛋白胨，在小肠中由肠液及胰液消化为氨基酸。
脂肪：在小肠中由肠液及胰液消化（胆汁促进消化）为：甘油和脂肪酸 。
人的呼吸
1.呼吸系统的组成
呼吸系统包括呼吸道（鼻腔、咽、喉、气管、支气管）和肺
2.肺的通气
①在吸气时，膈肌收缩，膈顶部下降，胸廓的左右径和前后径增大，肺扩张，肺内气压降低，外界空气进入肺。
②在呼气时，膈肌舒张，膈顶部回升，胸廓的左右径和前后径缩小，肺回缩，肺内气压升高，迫使肺泡内的气体排出体外。
3.吸气和呼气的原理
气体的扩散作用，即由气压高的地方扩散到气压低的地方。
以上全部是由我自己归纳，希望能对楼主有帮助！~~~~~~~~~~~~
5.关于消化系统卫生保健知识
1、饮食方面 要改善消化不良的情形， 注意定时定量， 不要暴饮暴食是必要的， 这有助于肠胃 在正常的时间分泌适量的消化液。
也应该注意用餐气氛的愉快和谐， 古语说 「吃 饭皇帝大」 ，是蕴含着老祖宗的智慧的，细嚼慢咽是放诸四海皆准的原则。吃饭 时宜避免喝下过量的汤汁与水份（尤其是冰水） ，因会冲淡消化液，而冰水会影 响胃液之分泌。
饭后亦不宜立即从事激烈运动。 如果是因为消化酵素不够所引发的消化不良， 应经医师评估建议后， 适度补充。
乳酸菌、酸奶、养乐多等食物，因被认为可以调整肠道内的菌种生态，因此也被 视为不错的助消化食物。 每个人对于食物的反应都不一样， 对某甲会造成胀气， 对某乙可能就不会。
所以 胀气的人是否应该对于某些食物禁忌，应该依据个人的不同而加以调整。 所以才说因人而异嘛！ 如果什么都不能吃， 造成营养不均衡， 肠道的细菌生态就 更不平衡了。
一般来说最容易造成胀气的食物是各种豆类（因为富含寡糖） ，但 如果豆类经过长时间浸泡，再加盖煮熟（或使用压力锅） ，可使促成产气的物质 减少。在烹调时，使用适量的大蒜或姜，可以减少产气物质。
另一方面，吃东西 时细嚼慢咽， 不边吃边说话， 老人家装置合适的假牙， 也可以减少空气从口腔进 入肠胃中，减少胀气的机率。 有许多细菌在我们的肠道内生长繁衍。
细菌对于生物而言，不见得都是坏东西。 草食性动物肠内的细菌可以产生消化纤维的酵素，因此它们可以吃草啃树叶维 生。
对人类而言，肠内的益菌可以帮助维生素 B 群及维生素 K 的合成吸收， 也能抑制有害菌类的孳生， 所谓的有害菌， 包含了造成肠道感染的致病菌， 以及 会产生有害化学物质（甚至于致癌物质）的菌种。 2 、体内环保 体内的益菌和害菌无时无刻的在进行残酷的生存竞争益， 菌得了势， 自然有助于 肠道与人体的健康， 如果害菌占了上风， 肠道与人体的健康就受到威胁， 因此人 体应该营造一个利于益菌生长的环境。
方法有两种， 一种是派兵协助益菌与害菌 作战， 也就是酸奶或乳酸菌广告所推广的。 但如果饮食结构不对， 让坏菌拥有生 长壮大的基础， 派再多的兵都是事倍功半的。
另一种是搭配良好的饮食营养结构， 让好菌有生存繁衍的条件，害菌生存空间自己受到压缩，地盘越来越小。 过量的脂肪、蛋白质无法被完整吸收， 就会有一部份成为害菌的养料 ， 相对于 脂肪蛋白质， 膳食纤维 、 寡糖就是益菌重要的养料 ， 因此膳食纤维丰富的食 物就是体内环保最重要的食物。
它们也广泛存于全谷类、豆类、蔬菜水果等食物 中，就不多强调了。 当膳食纤维及寡糖摄取过量时 ， 细菌分解产生过量气体时， 反而会产生胀气的 问题 。
过量的寡糖及乳酸菌甚至可能造成腹泻，因此不论是以前膳食纤维吃得 不够，或者有胀气困扰者， 都应该以循序渐进的方式，渐渐增加摄取量，另一 方面， 也可以搭配着适量的酸奶、乳酸菌的摄取， 双管齐下。 它也需要一些耐心。
当然，运动及压力调适也很重要。 最近有个很受争议的活性碳广告， 标榜着**胶囊能吸附肠内毒素排出体外。
然 而它虽能吸附毒素， 却也能吸附营养素 （想不到吧！ ） ， 因此它用于急诊室的急救， 却不见得适合用于日常保健。 我们还是认为， 均衡的饮食搭配充足的膳食纤维摄 取，才是体内环保，保健养生的正途。
3 、减轻消化系统负担 1. 定时定量，勿暴饮暴食2.吃饭皇帝大，该吃的时候就要吃，也要以愉悦的心情用餐3.细嚼慢咽（试着每口多咀嚼几次）4. 注意饮食卫生，避免食物中毒5. 避免过量的油炸（ 高脂肪会帮助害菌并造成肠胃负担） 、甜腻糕饼、辛辣刺激（咖啡、酒、肉汁、辣椒、芥茉、胡椒）、冰品、糯米类制品（年糕、粽子等）的摄取。6. 用餐时宜避免喝下过量的汤汁与水份（尤其是冰水）7. 饭后亦不宜立即从事激烈运动8. 戒烟酒。
6.关于初一消化道的所有知识（竞赛）
消化道 消化系统 消化系统由消化管和消化腺两部分组成。
消化管是一条起自口腔延续为咽、食管、胃、小肠、大肠、终于肛门的很长的肌性管道，包括口腔、咽、食管、胃、小肠（十二指肠、空肠、回肠）和大肠（盲肠、结肠、直肠）等部。 消化腺有小消化腺和大消化腺两种。
小消化腺散在于消化管各部的管壁内，大消化腺有三对唾液腺（腮腺、下颌下腺、舌下腺）、肝和胰，它们均借导管，将分泌物排入消化管内。 消化系统的基本功能是食物的消化和吸收，供机体所需的物质和能量，食物中的营养物质除维生素、水和无机盐可以被直接吸收利用外，蛋白质、脂肪和糖类等物质均不能被机体直接吸收利用，需在消化管内被分解为结构简单的小分子物质，才能被吸收利用。
食物在消化管内被分解成结构简单、可被吸收的小分子物质的过程就称为消化。这种小分子物质透过消化管粘膜上皮细胞进入血液和淋巴液的过程就是吸收。
对于未被吸收的残渣部分，消化道则通过大肠以粪便形式排出体外。 在消化过程中包括机械性消化和化学性消化两种形式。
食物经过口腔的咀嚼，牙齿的磨碎，舌的搅拌、吞咽，胃肠肌肉的活动，将大块的食物变成碎小的，使消化液充分与食物混合，并推动食团或食糜下移，从口腔推移到肛门，这种消化过程叫机械性消化，或物理性消化。 化学性消化是指消化腺分泌的消化液对食物进行化学分解而言。
由消化腺所分泌的种消化液，将复杂的各种营养物质分解为肠壁可以吸收的简单的化合物，如糖类分解为单糖，蛋白质分解为氨基酸，脂类分解为甘油及脂肪酸。然后这些分解后的营养物质被小肠（主要是空肠）吸收进入体内，进入血液和淋巴液。
这种消化过程叫化学性消化。 机械性消化和化学性消化两功能同时进行，共同完成消化过程。
参考：消化系统疾病||消化和吸收 参考资料： 人体消化系统包括哪些器官？ 人体消化系统由消化道和消化腺两大部分组成。 人体消化道包括口腔、咽、食管、胃、小肠（包括十二指肠、空肠、回肠）和大肠（包括盲肠、阑尾、结肠、直肠）。
在临床上，常把消化道分为上消化道（十二指肠以上的消化道）和下消化道（十二指肠以下的消化道）。 消化腺包括口腔腺、肝、胰腺以及消化管壁上的许多小腺体，其主要功能是分泌消化液。
人体在整个生命活动中，必须从外界摄取营养物质作为生命活动能量的来源，满足人体发育、生长、生殖、组织修补等一系列新陈代谢活动的需要。人体消化系统各器官协调合作，把从外界摄取的食物进行物理性、化学性的消化，吸收其营养物质，并将食物残渣排出体外，它是保证人体新陈代谢正常进行的一个重要系统。
上、下消化道是如何区分的？ 上、下消化道的区分是人为的，它是根据其在Treitz韧带的位置不同而分的。位于此韧带以上的食道、胃、十二指肠、空肠上段等消化管道以及肝、胰腺等消化腺及胆道、胰管等腺体导管称为上消化道，Treitz韧带以下的消化管道称为下消化道。
Treitz韧带，又称十二指肠悬韧带，从膈肌右角有一束肌纤维索带向下与十二指肠空肠曲相连，将十二指肠空肠固定在腹后壁。Treitz韧带为确认空肠起点的重要标志。
上消化道有哪些器官，有什么功能？ 上消化道由口腔、咽、食管、胃、十二指肠，肝脏、胰腺等附属腺体及腺体导管组成。 （1）口腔：由口唇、颊、腭、牙、舌和口腔腺组成。
口腔受到食物的刺激后，口腔内腺体即分泌唾液，嚼碎后的食物与唾液搅和，借唾液的滑润作用通过食管，唾液中的淀粉酶能部分分解碳水化合物。 （2）咽：是呼吸道和消化道的共同通道，咽依据与鼻腔、口腔和喉等的通路，可分为鼻咽部、口咽部、喉咽部三部。
咽的主要功能是完成吞咽这一复杂的反射动作。 （3）食管：食管是一长条形的肌性管道，全长约25~30厘米。
食管有三个狭窄部，这三个狭窄部易滞留异物，也是食管癌的好发部位。食管的主要功能是运送食物入胃，其次有防止呼吸时空气进入食管，以及阻止胃内容物逆流入食管的作用。
（4）胃：分胃贲门、胃底、胃体和胃窦四部分，胃的总容量约1000~3000毫升。胃壁粘膜中含大量腺体，可以分泌胃液，胃液呈酸性，其主要成分有盐酸、钠、钾的氯化物、消化酶、粘蛋白等，胃液的作用很多，其主要作用是消化食物、杀灭食物中的细菌、保护胃粘膜以及润滑食物，使食物在胃内易于通过等。
胃的主要功能是容纳和消化食物。由食管进入胃内的食团，经胃内机械性消化和化学性消化后形成食糜，食糜借助胃的运动逐次被排入十二指肠。
（5）十二指肠：为小肠的起始段。长度相当于本人十二个手指的指幅（约25~30厘米），因此而得名。
十二指肠呈C型弯曲，包绕胰头，可分为上部、降部、下部和升部四部分。其主要功能是分泌粘液、刺激胰消化酶和胆汁的分泌，为蛋白质的重要消化场所等。
下消化道有哪些器官，有什么功能？ 下消化道由空肠、回肠和大肠组成。 （1）空肠、回肠：空肠起自十二指肠空肠曲，下连回肠，回肠连接盲肠。
空肠、回肠无明显界限，空肠的长度占全长的2/5，回肠占3/5，两者均属小肠。空肠、回肠的主要功能是消化和吸收食物。
（2）大肠：大肠为消化道的下段，包括盲肠、阑尾。
