1.物理生活小常识
一、电学知识
1、电饭堡煮饭、电炒锅煮菜、电水壶烧开水是利用电能转化为内能，都是利用热传递煮饭、煮菜、烧开水的。
2、排气扇（抽油烟机）利用电能转化为机械能，利用空气对流进行空气变换。
3、电饭煲、电炒锅、电水壶的三脚插头，插入三孔插座，防止用电器漏电和触电事故的发生。
4、微波炉加热均匀，热效率高，卫生无污染。加热原理是利用电能转化为电磁能，再将电磁能转化为内能。
5、厨房的炉灶（蜂窝煤灶，液化气灶，煤灶，柴灶）是将化学能转化为内能，即燃料燃烧放出热量。
二、力学知识
1、菜刀的刀刃薄是为了减小受力面积，增大压强。
2、菜刀柄、锅铲柄、电水壶把手有凸凹花纹，使接触面粗糙，增大摩擦。
3、往保温瓶里倒开水，根据声音知水量高低。由于水量增多，空气柱的长度减小，振动频率增大，音调升高。
4、磨菜刀时要不断浇水，是因为菜刀与石头摩擦做功产生热使刀的内能增加，温度升高，刀口硬度变小，刀口不利；浇水是利用热传递使菜刀内能减小，温度降低，不会升至过高。
三、热学知识
1、锅铲、汤勺、漏勺、铝锅等炊具的柄用木料制成，是因为木料是热的不良导体，以便在烹任过程中不烫手。
2、往保温瓶灌开水时，不灌满能更好地保温。因为未灌满时，瓶口有一层空气，是热的不良导体，能更好地防止热量散失。
3、冬季从保温瓶里倒出一些开水，盖紧瓶塞时，常会看到瓶塞马上跳一下。这是因为随着开水倒出，进入一些冷空气，瓶塞塞紧后，进入的冷空气受热很快膨胀，压强增大，从而推开瓶塞。
4、烧水或煮食物时，喷出的水蒸气比热水、热汤烫伤更严重。因为水蒸气变成同温度的热水、热汤时要放出大量的热量（液化热）。
5、煮食物并不是火越旺越快。因为水沸腾后温度不变，即使再加大火力，也不能提高水温，结果只能加快水的汽化，使锅内水蒸发变干，浪费燃料。正确方法是用大火把锅内水烧开后，用小火保持水沸腾就行了。
6、煮熟后滚烫的鸡蛋放入冷水中浸一会儿，容易剥壳。因为滚烫的鸡蛋壳与蛋白遇冷会收缩，但它们收缩的程度不一样，从而使两者脱离。
参考资料来源：百度百科-中国古代的热学知识
2.物理安全包括哪些内容
物理安全作为信息系统安全战略的一个重要组成部分，系统地对与信息系统实体有关的威胁、缺陷和防范措施进行了具体阐述，包括物理安全概述、物理安全需要注意哪些方面以及相关的法律、法规等内容。
《物理安全》分析了物理安全设计和配置方面的因素，保护设施免遭非授权访问的方法，设备和信息失窃以及保护人员、设施及其资源所需的环境和相关措施，并在此基础上针对每一个问题研究相关技术，提出预防策略，旨在建立基于物理、技术和行政等多方面有效控制的物理安全机制，构筑安全的物理网络。
3.物理实验基本常识,及注意事项
1.物理实验室安全管理制度
(1)物理实验指导教师是学生进行各类物理实验的指导者和监护者，每次实验课前，指导教师必须进行先期实验，以确认实验的成功率和安全性，确保学生的人身和健康不受到伤害。
(2)每次实验课，指导教师必须强调安全注意事项和操作程序。
(3)学生在进行电学方面实验时，能用安全电压（36V）代替的尽量用安全电压，不能替代时必须向学生说明正确的操作方法和注意事项，防止发生意外事故。
(4)学生在进行带电实验时，尤其是使用220V电压进行实验时，一旦出现触电、断路、短路的情况，教师应采取正确的抢救方法和检查程序，防止意外事故或连锁事故的发生。
(5)在进行力学等实验时，应注意使用的导轨、配重等物品的坠落，防止意外事故的发生。
(6)在进行光学、热学实验时，若使用明火（蜡烛、酒精灯）时，实验完成后必须熄灭火源。
2.物理实验室安全操作规程
(1)未进实验室时，就应对本次实验进行预习，掌握操作过程及原理，弄清所有仪器的性能。估计可能发生危险的实验，在操作时注意防范。
(2)做实验时，实验设备和电路按要求连接好后，经检查无误，方可进行实验。使用电器时要谨防触电，不要用湿的手、物接触电源。
(3)若发生触电现象，首先切断电源，采取必要的救护措施。
(4)灯火加热时要注意安全。
(5)实验完毕要细心洗手。离开实验室前，要认真检查门窗和水电，一切无误后方可离开实验室。
3.涉及辐射防护的实验
对于实验室存在辐射安全的，主要包括放射性同位素（密封型放射源和非密封型放射性源）和射线装置等。涉辐场所应当按照国家有关规定设置明显的放射性标志，其入口处应当按照国家有关安全和防护标准的要求，设置安全和防护设施以及必要的防护安全联锁、报警装置或者工作信号。射线装置的生产调试和使用场所，应当具有防止误操作、防止实验人员受到意外照射的安全措施。
学校应当落实辐射装置和放射源的采购、保管、使用、备案等管理措施，规范涉辐废弃物的处置。做好安全使用放射性同位素和射线装置的宣传、教育工作，定期组织涉辐人员参加辐射安全与防护知识培训及职业病体检。涉辐实验室管理和操作人员上岗前应当进行专项培训。
4.初中物理安全用电的重点要点~~要详细点的 ~~
重点难点解析
1.安装家庭电路应注意的问题
(1)开关应接在火线上，这样可以使开关断开后，灯泡不再与火线相连，不管是更换灯泡，还是检修电路，安全系数都会高一些.
(2)接螺丝口灯座时，应将灯口的螺旋套接在零线上.
(3)接插座时，两孔插座的左边孔接零线，右边孔接火线；如果是三孔插座，除了两个孔分别接火线和零线外，另一个孔要接地；另外，在准备接大功率用电器的插座前还要装一保险丝，且保险丝要接在火线上.
2.怎样防止家庭电路触电事故的发生？
家庭电路的触电事故，都是由于人体直接或间接跟火线连通造成的.
为防止触电事故的发生，应注意遵守安全用电的原则：第一是不接触没有绝缘皮的火线以及与火线连通的导体；第二是不靠近高压带电体，值得一提的是，家庭电路的电压是220伏，动力电路的电压是380伏，它们在电工技术中虽然都叫低压电路，但都大大超过人体的安全电压值，所以不要把低压线路的电压与安全电压混为一谈.
核心知识
【基础知识精讲】
1.家庭电路中的触电事故是由于人体直接或间接跟火线连通造成的.
2.高压触电分高压电弧触电和跨步电压触电两种.
3.安全电压：不高于36伏的电压叫安全电压.
4.安全用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体.
典型例题
例1 为什么家庭电路导线的接头处要用绝缘胶布裹好，而在实验室用蓄电池做实验时，导线的接头都是裸露的？
分析：不要认为人只要接触裸露的导线就会发生触电事故.要记住36伏这个数据.以36伏作为判断的依据，不高于36伏的电压对人体是安全的.
解：通常家庭电路的火线对地的电压为220伏，如果导线接头处不用绝缘胶布裹好，人不慎碰到火线，就会造成触电事故.
实验室蓄电池电压较低，三节串联只有6伏，远低于对人体安全的电压36伏，人碰到裸露的接头当然不会造成触电事故.
例2 是不是只要接触到火线就一定会触电，在什么情况下可以接触火线？
解析 所谓触电是有电流从人体通过，若有电流从人体通过必然要形成一个通路，接触了火线，但若不能形成通路，电流就不会发生也就无所谓触电，一个人站在一个绝缘体上（例如干燥的木桌）并用一只手去接触火线，此时由于木桌绝缘，构不成通路，无法形成电流，所以不会出现“触电”情况，但在一般情况下，要尽量减少接触火线的机会.
【课本难题解答】
为什么常常在通向接大功率用电器的插座的火线上装一根保险丝，而不是在通插座的火线和零线上各装根保险丝？
分析与解答 这样做是为了安全，如果火线和零线都安装保险丝，当零线上保险丝先熔断后，电路虽切断了，但插座与火线相通，而使插座带电，一旦接触就会发生触电事故.如果仅在火线上装保险丝，一旦保险丝熔断，插座与火线立即断开，不会有触电危险.
5.如何在物理教学中渗透安全教育
如何在物理教学中渗透安全教育孩子是祖国的未来和希望，孩子的安全问题关系着每一个家庭，牵动着每一个家长的心。
身为中学物理教师的我时刻牢记这句话“安全重于泰山”。正是出于对孩子的爱，对孩子们的关心，在实际教学中，我不仅认真备课，孜孜不卷地对孩子们传授物理知识、教他们懂得生活中的道理；同时在物理教学中，我还认真挖掘教材中的安全因素，寓安全教育于教学之中，不失时机地对学生启发诱导。
在潜移默化中时刻渗透安全教育，并受到了学生的欢迎，也得到了校领导和家长们的认可。如果安全教育不到位，学生没有一个正确的理论基础，没有一个正确的处理问题的能力，大大小小的学生伤害事故难免会发生，为防患于未然，我觉得每一名教师都有责任和义务教育孩子，作为物理教师，因为学科特点，有很多方面与安全问题挂钩，所以更应该不失时机的对学生进行教育，通过教育，也让学生体会到了“从生活走向物理，从物理走向社会”的教育理念。
从而可以激发他学习物理的兴趣，可谓一举多得。那么，如何在物理教学中渗透安全教育的呢？结合我自身实际教学，我来谈谈。
在讲解光的反射时，讲述在夜间行驶的汽车，车内开灯，车内的物体就在司机的前挡板玻璃上成像，司机如果把“像”当成是车前的物体，且看不清车前的路，就会容易出现交通事故。因此教育学生为保证行车的安全，汽车在夜间行驶时，车内不允许开灯。
在讲述漫反射和镜面反射的区别时，让孩子们学会解决生活中的实际问题，雨后的月夜，当你走在有积水的泥泞的路面上，迎着月光走，发亮处是积水，背着月光走，发亮处是路面，使学生不至于在生活中滑倒摔伤。在讲光的折射现象时，光从水中斜射入空气中时，折射角大于入射角，射入人的眼睛中，人会看到池水变浅。
通过分析，学生知道了池水变浅的道理后，不失时机地对学生进行安全教育，不要看着池水不深，就冒失地跳下去，不然很有可能出人命的。讲解惯性现象时，使学生知道行驶中的汽车或自行车刹车时，由于惯性不能立即停车，即使紧急刹车，也要向前运动一段距离才能停下来。
所以告戒学生：坐车时要系好安全带；不要骑快车；不要离汽车太近，要保持一定的车距；同时尽量不要带人（因为质量越大，惯性也就越大）。讲声音时，使学生知道噪声污染给人带来的危害有哪些，让学生不要给别人制造噪声，同时也学会防止噪声给自己带来危害，远离噪声，在有噪声的环境中戴耳塞、耳罩。
在讲压强时学生知道压力一定时，受力面积越大，压强就越小，所以在冰上行走时，告诉学生为防止冰面破裂而漏入冰窟窿，应匍匐前进。在讲流体压强与流速的关系时，使学生知道“流体在流速小的地方压强大，流速大的地方压强小”的道理，让学生知道过火车时，一定在安全线外等候，避免被吸入车底造成危害。
在讲摩擦力时，让学生学会解决如何在冰面上行走防止滑伤，可以用增大接触面的粗糙程度的办法来增大摩擦力，例如冰面上洒炉灰、锯末等。在讲电学知识时：使学生了解触电和短路的危害，因此教育学生要遵守安全用电原则：不接触低压带电体，远离高压带电体。
并教育学生如果发现有人触电了应采取的措施是：用干燥的木棒将人和电源分开、迅速拉开电闸、切断电源。因电线短路而失火不能用水去灭火，因水可导电，会加重灾情.必须迅速切断电源，用砂土、灭火器扑灭火焰。
在讲授电磁学知识时：介绍电磁污染，它常使人出现头晕，记忆力减退，睡眠不好，乏力、头疼，血压升高或降低等症状，已直接威胁了人类身体健康。教育学生注意防电磁污染，雷雨天不再大树下躲雨；微波炉正常工作时不要靠近；看电视要保持适当的距离，看完后要及时关闭电源等。
像这样的例子有很多，在这里我不再一一枚举，物理教学中，有很多道理，也多知识关系我们的个人安危，身为教师的我们只要多加用心，运用具体事例，渗透安全教育，一定可以增强学生的安全意识和自我防范能力，有效避免了伤害事故的发生，同时也会使我们的物理课堂变得趣味横生，达到了既教书又育人的效果。
6.初三物理的所有知识
今儿我心情好 我再送你初一初二的第一章《声现象》复习提纲 一、声音的发生与传播 1、一切发声的物体都在振动。
振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。
2、声音的传播需要介质，真空不能传声。 3、声音在介质中的传播速度简称声速。
声音在15℃空气中的传播速度是340m/s。 4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。
二、我们怎样听到声音 1、声音在耳朵里的传播途径： 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音. 2、耳聋：分为神经性耳聋和传导性耳聋. 3、骨传导：声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。这种声音的传导方式叫做骨传导。
一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。 4、双耳效应：人有两只耳朵，而不是一只。
声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。
这就是双耳效应. 三、乐音及三个特征 1、乐音是物体做规则振动时发出的声音。 2、音调：人感觉到的声音的高低。
音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快 频率越高。
3、响度：人耳感受到的声音的大小。响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。
物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。振幅越大响度越大。
4、音色：由物体本身决定。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。
四、噪声的危害和控制 1、当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。 2、物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。
3、人们用分贝（dB）来划分声音等级。 4、减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。
五、声的利用 可以利用声来传播信息和传递能量 第二章《光现象》复习提纲 一、光的直线传播 1、光源：定义：能够发光的物体叫光源。 2、规律：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
3、光线是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。 4、应用及现象： ① 激光准直。
②影子的形成。 ③日食月食的形成。
④ 小孔成像。 5、光速：C=3*108m/s=3*105km/s。
二、光的反射 1、定义：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被反射回原来介质的现象叫光的反射。 2、反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线和入射光线分居于法线的两侧，反射角等于入射角。
光的反射过程中光路是可逆的。 3、分类： ⑴ 镜面反射： 定义：射到物面上的平行光反射后仍然平行 条件：反射面 平滑。
⑵ 漫反射： 定义：射到物面上的平行光反射后向着不同的方向 ，每条光线遵守光的反射定律。 条件：反射面凹凸不平。
4、面镜： ⑴平面镜：成像特点：①像、物大小相等 ②像、物到镜面的距离相等。 ③像、物的连线与镜面垂直 ④物体在平面镜里所成的像是虚像。
成像原理：光的反射定理 实像和虚像：实像：实际光线会聚点所成的像 虚像：反射光线反向延长线的会聚点所成的像 三、颜色及看不见的光 1、白光的组成：红，橙，黄，绿，蓝，靛，紫. 2、看不见的光：红外线， 紫外线 第三章《透镜及其应用》复习提纲 一、光的折射 1、定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化；这种现象叫光的折射现象。 2、光的折射定律： ⑴折射光线，入射光线和法线在同一平面内。
⑵折射光线和入射光线分居与法线两侧。 ⑶ 光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角小于入射角，属于近法线折射。
光从水中或其他介质斜射入空气中时，折射角大于入射角，属于远法线折射。 光从空气垂直射入（或其他介质射出），折射角=入射角= 0 度。
二、透镜 1、名词：薄透镜：透镜的厚度远小于球面的半径。 主光轴：通过两个球面球心的直线。
光心：（O）即薄透镜的中心。性质：通过光心的光线传播方向不改变。
焦点（F）：凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这个点叫焦点。 焦距（f）：焦点到凸透镜光心的距离。
三、凸透镜成像规律 凸透镜成像规律表： 物距 像的性质 像距 应用 倒、正 放、缩 虚、实 u>2f 倒立 缩小 实像 f<v<2f 照相机 f<u2f 幻灯机 uu 放大镜 四、眼睛和眼镜 近视及远视的矫正：近视眼要戴凹透镜，远视眼要戴凸透镜. 五、显微镜和望远镜 第四章《物态变化》复习提纲 一、温度 1、定义：温度表示物体的冷热程度。 2、单位： ① 国际单位制中采用热力学温度。
② 常用单位是摄氏度（℃） 规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度，沸水的温度为100度，它们之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度 某地气温-3℃读做：零下3摄氏度或负3摄氏度 ③ 换算关系T=t + 273K 3、测量——温度计（常用液体温度计） 温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进。
