1.小学生二年级语文雷雨的知识
希望你能够采纳：夏季，太阳光直射使地面上的水蒸发得比冬、春、秋都快。
贴近地面的空气因温度较高，能够接纳更多的水汽，导致空气的密度减小，空气变轻，变轻了的空气不停地上升。随着海拔高度的增加，温度会逐渐下降（每上升100米，气温降低0.6度），空气也就渐渐凉下来。
空气凉了，就无法容纳原先丰沛的水汽，一部分水汽就会凝结成小水滴，天空就会起云。那么，这些小水滴怎么不迅速落下来成为雨呢？因为小水滴太小，上升的热气流托住了它们，并把悬浮着的小水滴不停地往更高处推。
云就越堆越大越高，这样的云，气象上叫积雨云，其云底离地面约1000米。 当积雨云内的小水滴不断碰撞合并成较大的小水滴时开始往下落，而从地面上升的热空气却一个劲往上冲，两者之间摩擦后就带上了电荷。
上升的气流带正电荷，下落的水滴带负电荷。随着时间的推移，积雨云的顶部积累了大量的正电荷，底部则积聚许多负电荷。
地面因受积雨云底部负电荷的感应，也带上了正电荷。 云中水滴合并增大，直到上升热气流托不住了，就从云中直掉下来。
下层的热气流给雨一淋，骤然变冷，不再上冲，转而向地面扑下来。此时，空中的电荷开始放电，并伴随着轰隆隆的雷声。
因电闪以光速30万千米/秒的速度传播，雷是以331米/秒的声速传播，故人们先看到电光尔后才听到雷响。有时候雷声的时间拖得很长，那是云层、山峰及地面把雷声来回反射所致。
在中国，雷雨大多发生在5~8月份温高湿重的天气中。[1]在春、秋两季主要发生在江南地区，冬季最少，十月以后，长江以北广大地区出现雷阵雨天气机率较小。
2.关于云的知识
这个是云的分类，帮你找的，自己看吧！
云的高度
卷云最高大概10000米
晴天云简表
云名 云的形态变化 高度 厚度 天气征兆
卷云 像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着 最高 最薄 象征晴朗
卷积云 像水面的鳞波，是成群成行的卷云 很高 很薄 无雨雪
积云 像棉花团，上午出现，傍晚消散 2 000米左右 较薄 阳光温和
高积云 像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐 2 000米左右 较薄 天晴
卷层云
卷云聚集，向前推进 像白绸幕蒙住天空 高
晴转阴
高层云
卷云越变越厚 像毛玻璃遮着太阳 低
将下雨雪
雨层云
高层云变得更厚 暗灰色云块密布天空 更低
雨雪连绵
积雨云
积云迅速形成高大云山 乌云密布天空 更低
雷雨冰雹
云的光彩简表
这里介绍10种云层形式，有“积”字表示云的形状是块状（无关大小），有“层”字表示天空布满阴沉的云。每种类型都给出了分布的大约海拔高度，云层越高，天气越好。在极地地区，同种类型的云层会在更低海拔的天空出现。
卷积云：小圆块积云，看上去如同波纹状，常被称为“鱼鳞天”，通常海拔高度5 000~8 000米，一般预兆晴朗天气。
高积云：类似于卷积云，预兆天气良好，但它的覆盖范围更广，云层更厚，白中有暗。通常出现于暴雨之后，悬浮在5 000~6 000米的高空。
积雨云：为低层雷云，云色乌暗。塔形云层高可达6 000米，顶部平云层被称作砧顶。积雨云常带来强风暴雨、雷鸣和闪电。上层类似假卷云，顶层类似假雨云。
积云：很易于识别，蓬松状白云，如同团团棉絮，飘浮在空中。如果彼此分开意味着又是美好的晴天，可是如果发展得越来越大，前端越来越多，很可能会带来一场突然降临的暴雨。位于海上碧空中的积云，通常表明离陆地已经不远，高度一般不超过2 500米。
卷云：由冰晶形成的高层缕状云，这也是它看上去纯白色的原因，经常称作马尾云。它们也通常意味着天气晴朗，高5 000~9 000米。
卷层云：由冰颗粒形成，看上去像白云的纹路，这些是惟一会在太阳或月亮周围产生光晕的云层。如果卷层云扩展，意味着天气晴朗；如果卷层云缩小，意味着将要下雨；如果天空笼罩着卷云，卷云上部的天空变暗，逐渐形成卷积云，这预示着雨雪的来临。
高层云：在阳光或月光照耀下，看上去像灰色的幕幔。如果湿空气靠近，云盘消失，云层变厚、变暗，直至下雨，高可达2 500~6 000米。
雨层云：为低层乌云，笼罩在空中，意味着4小时之内会有降雨，通常会持续几小时。
层积云：低层覆瓦状云层，通常覆盖整个天空。云层较薄，阳光可以透射下来。它们可能会带来雷阵雨，但一般会在午后消失，留下一片晴朗明亮的蓝天。高度低于2 500米。
层云：云层最低，犹如浓雾笼罩在空中，刚开始出现时经常会被误认为是高山浓雾。它们并非很自然的雨水云，但也可以形成蒙蒙细雨。如果在夜间它越来越厚，覆盖在清晨空中，通常这会是晴朗的一天，高度不超过2 500米。
对流层
从地表到8至15公里高度范围内称为对流层
3.阅读全文,说说这篇短文介绍了有关云的哪些知识
《云的知识》
连绵了几百公里的晚霞，让我在临海这个小小城市的一隅，昂首观望。
云啊，你好壮观！
换了发型，做好了作业，载了一车学习工具，带上一些飘忽的愁思，沿着车窗外悠远的白色旋律，我所为的，只不过是从一个地方，到另一个地方，开始或陌生或熟悉的生活。我未尝不是飘忽的云！
我在新房子的阳台上静静地呆着。
此时已是傍晚。整个城市渐渐退去了浮躁，开始闲定下来。路灯一丝不苟地亮起，车辆点着灯笼缓缓踱步，滚滚的树影纷纷随着冷却下来的烟囱在低沉的暮霭里开始失焦，居民楼里传来妇女们带着各地口音的谈话声。
那一团又一团迷雾水珠依然在天上，偏僻世间的闲言碎语，仿佛一靠近，就会听到水雾里思绪摩挲发出的隆隆声。
什么都在变，唯有他们将自己的表情埋藏在深深的水雾里。早上，太阳升起来，他们在一旁接受那随风飘摇的光屑，是太阳让他们戴上金光灿烂的面具；傍晚，月光和山麓给他们施上了重重粉黛，他们片言不语，有多少诗篇挥洒出的绮丽来赞颂他们，他们漠然。
他们也许是隐者。好像根本就不属于这个世间，凭空承载了人们寄托的遐想，淡然顺从所有的一切。
他们也许是游子。盈盈夺眶而出，宛如一滴微酸的泪，从东边曙光喷薄的那一刻开始，陪着世间的人们进行一天的运作，在透明的天际乘着微风游走，或徐徐，或匆匆，或静止。谁也不知道那么美的旋律，到底响过了多少个国度，带来了怎样的秘密。他们不语，所有答案被包裹在鼓鼓的旅行袋里，然后眺望一番，继续去想去的地方。
他们也许是不留名的慈善家。伴随一场阴霾或是炎热的到来，他们总能如期而至。他们捐出自己的全部，他们在天国的伤心崖瓦解，在一个暗香浮动的夜晚不经意地编织着人们的睡梦。醒来时，空气里的杂质被他们清除得一干二净，“空山新雨后，天气晚来秋”。他们预示着某个多情季节的到来，枝头的芽苞和花蕊的根部都有他们的身影，而他们融化在小孩子们的笑声中，归于天际，开始一段崭新的故事。
想想，在这个地球上生存的我们的一生。在我们的一生，不断地从一座围城走向另一座围城的狭路上，里面的人想出来，外面的人想进去，大家默不作声地抢路，挤在困顿和失落中举步维艰，内心慢性糜烂。
而他们的历史比我们要久远得多，但是他们的秩序却铁一样的井然，不容更改。比我们古老好多的物种来了，走了；比我们资历深远的侵略者来了，走了。谁知道他们有一天会不会发生离谱的改变。但是，无论我们加在他们身上多么沉重的思想，无论他们一声不吭地在这个世间轮回了多久，有一种冥冥的力量确信他们是亘古不变的。他们是经典，他们是永恒，他们，是云。
我曾经以他们为自由的代表。
我也曾经以他们为乡愁泛滥的依托。
后来我错了。我发现，他们值得我们羡慕的，仅仅只是因为他们源于自然，没有意识，没有智慧。在我们看来，他们之所以那么美，美得那么传神，那么形象，就如上面比喻的隐者也好，游子也罢，其实都是我们凭空想象的。
如果那一天，云有了思想，当他们得知这个地球上自称高智慧的生命原来是这么评价他们的时候，他们大概到死都不知道他们做了什么事情以至于人们把他们遐想得那么离谱。
风灼伤了我的泪眼，朦胧中有什么念念不忘的身影。
为人处世的时候，不管世间是多么的乱，我们是否能像云一样，安然处之，任人琢磨，反而伤不了自己，却能保存一份清高和纯真。
4.二年级看图写话《会变的云》的范文
今天我抬头一看，啊，天上的云真好玩。一层一层的，像棉花铺成楼梯，后面衬托着蓝蓝的天空显得更加洁白了。
我望着天上的云：只见刚刚飘动的一缕轻烟，转眼间就变成了一片健壮丰满、昂首嘶鸣的白色骏马。那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会在美丽的草原上自由的奔驰。又过了一会儿，它就变成了一只活蹦乱跳的小白兔，这只小白兔一身雪白，可惜没有一双炯炯有神的红眼睛。
到了傍晚火红的太阳从西方落下了，染红了他身边的“云姑娘”。霎时，云红得像一朵盛开的红玫瑰，十分美丽。突然，天上走过来几只“小绵羊”，大概是想戏弄一下夕阳，却被披上了一层金毯子，任凭他怎样调皮机灵，还是乖乖的随着“红球”慢慢西沉。
春天的云千姿百态，各不相同。云是天上的魔法师，是给予我们无穷快乐的魔法师。我喜欢着变幻莫测的云。
5.小学二年级音乐上册《云》的教案
教学内容：
1
、唱《云》
2
、我的创造：秋虫音乐会
教学目标：
1
、能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《云》
2
、学生收集关于云的知识，了解大自然的神奇变化。
3
、
通过秋虫音乐会，学生能够具有探索大自然秘密的好奇心，学
生的音乐表现能力以及音乐强弱的听辩能力有所提高。
教学重点：
能用自然、柔和、亲切、优美地声音演唱歌曲《云》
教学难点：
通过我的创造，学生的音乐方面的一些能力有所提高。
教学过程：
一、
导入：上节课我们一起去风光秀丽的野外郊游去了，外面的景色
真是美极了，蓝的天，青的山、绿的海，五彩缤纷的鲜花在大自然多
么神奇呀！今天老师要给大家猜一个谜语，猜一自然界的神奇的事物。
像是烟来没有火，
说是雨来又不落，
有时能遮半边天，
有时只见一朵朵。
生：云
师：小朋友们真聪明，瞧！白云姐姐唱着歌向我们走来了！
（出示
课件）小朋友听白云姐姐的歌声多美呀！
二、
播放音乐《云》
师：让我们和白云姐姐一起唱起来吧！
(
1
)
完整聆听范唱，老师用动作提示学生拍击节拍（拍手，点
手心或拍手、拍肩等，边听边感受三拍子的强弱规律）
(
2
)用回声法学唱歌曲。
(
3
)
体会歌曲的情绪，引导学生用自然、亲切、柔和的歌声表现
歌曲抒情、优美的意境。
三、拓展小知识：美丽的云
师：小朋友们唱的真好听，你们知道云是怎么形成的？
师：让老师来告诉你们吧！
（讲解云的形成）云也是多姿多彩的，
让我们欣赏云的几幅图片。
四、
我的创造：秋虫音乐会
师：在这么美丽的天空下，许多小动物们在野外开起了音乐会，
可热闹了。瞧！还有的小动物当起了指挥家。
（出示秋虫音乐会的图）
让我们也来当一回小指挥家吧！
（老师简单地示范指挥的动作，学生跟
着老师模仿）
(
1
)
放音乐莫扎特的《
G
大调弦乐小夜曲》引导学生听辩音
乐的强弱变化和不同的主题重复时，用不同的动作表示
(
2
)
学生将自己想象成“小小指挥家”
再次播放音乐，学
生模仿指挥动作，老师启发他们在音乐的力度，速度发生变化时，指
挥动作也要做相应的改变，不必要求学生的指挥动作规范化，重在体
验乐曲的情绪。
(
3
)
学生说说夏末初秋听到哪些昆虫的叫声，让学生按一定
的节奏学一学这些叫声。选择可模仿秋虫鸣叫的打击乐器，配合音乐
进行表演，由音乐感觉好的学生指挥。
五、小结：
今天，我们也和小动物们一样开了一个小小的音乐会，小朋友们
都当了一回小指挥家，渡过了一个快乐的音乐会。
6.【二年级云彩是什么变化的作文】
.变化的云彩 风和日丽一天，我躺在青青的草坪上看云彩.顿时，就会把所有烦恼的事通通忘掉. 蓝蓝的天幕上，一朵朵白云就像一只只可爱的小白兔在草坪上吃萝卜，它们竖起两只长长的耳朵，咧着三瓣嘴，好象在冲我笑呢！风一吹，云彩摇身一变，变成一只美丽的梅花鹿在奔跑，后面似乎还跟着一只凶猛的大狮子.不一会儿，狮子终于如愿以偿地捉住了可怜的梅花鹿，它贪婪地望着梅花鹿，正要下口去咬，我赶紧用手遮住了眼睛，过了两三秒钟，我松开手，一看，呀！天空中的白云又变成了一群群小鸟，它们在天空中自由自在地飞翔，没有忧愁和烦恼，多么快活呀！ 望着变化多端地白云，我情不自禁地说：“好奇妙的云彩呀！”我真想把自己也变成一朵美丽的白云啊。
