1.现代汉语知识要点
一、基本知识及重点难点的掌握 1、基本知识的把握。
《现代汉语》作为现代汉民族共同语的研究体系有自己的基本知识结构，因此，作为学习效果的检测内容，对学习者来说这些基本知识点的掌握是必要的。每一章都有相关知识点，同学们可以结合《考试大纲》仔细揣摩、领会。
这里仅就”语音”一章作一例说。 首先，要分析语音现象，语音的物理、生理和社会这三大属性是最基本的，而进一步学习和分析语音现象，音素及其分类也是必须掌握的；其次，要分析和把握现代汉语语音，其最自然的语音单位音节及其结构构成是重要的，接着要进一步了解声母、韵母及声调的特征和初成，并在此基础上掌握音节的拼写规则；最后，我们还要掌握语音在实际运用中产生的临时变化现象即语流音变如轻声、变调、儿化等。
2、难点、重点的掌握。由于本门课程的特殊性，要求考生在这一步学习中，不能有任何偏废，必须逐个地攻克堡垒。
当然，我们还要能够充分利用时间，准确地掌握相关难点和重点，从而增强应试效果。下面分章说明：”语音”章在全面把握的基础上，本章有这样几个重点，也是难点：①调值与调类的联系和区别。
首先要了解两者的联系，其次要把握两者之间的区别。②声母的特征。
我们可以从发音部位和发音方法两个方面去掌握，这是考试的一个重点。务必对每一个声母的特征有准确的了解。
⑦韵母的分类与特征。其中单元音韵母的特征和复元音韵母的结构分类是难点，另外，四呼也是不可忽视的内容。
④音变中轻声的性质、上声的变调及儿化的拼法以及字母和音素（音位）的关系等。”词汇”章重点理解和把握以下几个方面。
⑦语素的性质、类型及其与音节、汉字的关系。②词语的构造方式。
这里注意单纯词的形式、合成词的类型。③语素义与词义的关系，尤其是第二、第四两种类型。
④多义词的意义构成、反义词的类型及同音词与多义词的关系。⑤同义词的区别。
⑧基本词汇的特征、外来词的类型、术语义与普通义的区别、成语与惯用语的区别以及语素、字、词的联系和区别等。”语法”章本章在考核中占总量的三分之一强，对考生来说，是全书的难点和重点。
在本章内，除基本知识外，尤其要注意以下几个方面的内容，这是考生必须掌握的。①词类划分的依据及其结果，每类词的关键特征，以及在特征上有同异关系的词类的区别如时间名词与时间副词、动词与形容词、形容词与副词、区别词与形容词、介词与连词、助词与语气词（指”的”、”了”）等②句法结构部分内容较多、较难，务必弄通。
如句法结构的关系类型与功能类型、复杂句法结构的层次分析，定语与状语的确定，宾语与补语的区别等。③句型划分的标准及结果，主谓谓语句的类型，在常见句式中重点把握存现句、兼语句和把字句的特征，复句要求能用化线法对多重复句进行分析。
④语气部分主要掌握疑问句。⑤句子变化共有三种形式，其中”倒装”和”紧缩”是必须掌握的。
⑥多义和歧义的区别以及多义的三种类型是难点。多义是针对句法结构而言的静态可能意义状态，是正常的句法现象，而歧义是针对句子来说的动态现实理解结果，是应该避免的。
“修辞”章我们从这样两个角度把握课本内容。①一、二节为规范修辞，即以正确、简洁、规范等为表达目的的修辞活动，因此，主要了解色彩词语的使用以及词语、句子的加工和调整等内容，在”句式的选用”中尤其注意长、短句的适用语境和效果分析。
②三、四节为超规范修辞，即以生动、形象等特殊表达效果为目的的修辞活动，因此，常用修辞格的定义、结构及效果的掌握是必需的，另外也要注意某些有同异关系的辞相比较，如借代与借喻、比拟与比喻、顶真与回环、排比与反复、排比与对偶等。”文字”章本章内容较零散，由于古汉语课也要涉及，故考核的比重不大，约为百分之十，且限以常识性了解。
如汉字的形体演变过程（主要以古文字为主）、汉字的特点以及多音字和多音多义字的识别、汉字的构造方式（以前四种定义为主）。另外，汉字规范化（以汉字简化方式为主）、标准化等内容也是重点。
最后，需强调的是，考核中往往有”改病句”题，课本中似乎没有设专节讲，但稍加留意会发现，在每一章内都有相关内容，有的在正文中，有的则在练习中，这就需要我们加以归纳。一般我们可以从三个方面去剖析造成病句的原因：首先是词语上的，如词语色彩误用、生造词等；其次是语法上的，如词性误用、词语（成分）搭配和关联词使用不当、成分残缺等问题；第三，修辞上的，如成分、句子的语序不当、语义歧解、表达不周密、前后不照应等问题。
二、考试须注意的问题 掌握了课本内容，如果能了解一些本课程考核及应答中的特点，无疑对提高成绩是很重要的。下面，我们结合考核题型对此作简单介绍。
1、填空题。这类题在内容上关系到每章的基本知识点，共有两种形式：一种是要求考生完成一个完整的句子，所填内容是该句一个必不可少的方面。
一般来说，这种题目是识记类知识，如概念的定义、对象的属性、分类等；另外一种要求运用基本理论对材。
2.现代汉语知识要点
一、基本知识及重点难点的掌握 1、基本知识的把握。
《现代汉语》作为现代汉民族共同语的研究体系有自己的基本知识结构，因此，作为学习效果的检测内容，对学习者来说这些基本知识点的掌握是必要的。每一章都有相关知识点，同学们可以结合《考试大纲》仔细揣摩、领会。
这里仅就”语音”一章作一例说。 首先，要分析语音现象，语音的物理、生理和社会这三大属性是最基本的，而进一步学习和分析语音现象，音素及其分类也是必须掌握的；其次，要分析和把握现代汉语语音，其最自然的语音单位音节及其结构构成是重要的，接着要进一步了解声母、韵母及声调的特征和初成，并在此基础上掌握音节的拼写规则；最后，我们还要掌握语音在实际运用中产生的临时变化现象即语流音变如轻声、变调、儿化等。
2、难点、重点的掌握。由于本门课程的特殊性，要求考生在这一步学习中，不能有任何偏废，必须逐个地攻克堡垒。
当然，我们还要能够充分利用时间，准确地掌握相关难点和重点，从而增强应试效果。下面分章说明：”语音”章在全面把握的基础上，本章有这样几个重点，也是难点：①调值与调类的联系和区别。
首先要了解两者的联系，其次要把握两者之间的区别。②声母的特征。
我们可以从发音部位和发音方法两个方面去掌握，这是考试的一个重点。务必对每一个声母的特征有准确的了解。
⑦韵母的分类与特征。其中单元音韵母的特征和复元音韵母的结构分类是难点，另外，四呼也是不可忽视的内容。
④音变中轻声的性质、上声的变调及儿化的拼法以及字母和音素（音位）的关系等。”词汇”章重点理解和把握以下几个方面。
⑦语素的性质、类型及其与音节、汉字的关系。②词语的构造方式。
这里注意单纯词的形式、合成词的类型。③语素义与词义的关系，尤其是第二、第四两种类型。
④多义词的意义构成、反义词的类型及同音词与多义词的关系。⑤同义词的区别。
⑧基本词汇的特征、外来词的类型、术语义与普通义的区别、成语与惯用语的区别以及语素、字、词的联系和区别等。”语法”章本章在考核中占总量的三分之一强，对考生来说，是全书的难点和重点。
在本章内，除基本知识外，尤其要注意以下几个方面的内容，这是考生必须掌握的。①词类划分的依据及其结果，每类词的关键特征，以及在特征上有同异关系的词类的区别如时间名词与时间副词、动词与形容词、形容词与副词、区别词与形容词、介词与连词、助词与语气词（指”的”、”了”）等②句法结构部分内容较多、较难，务必弄通。
如句法结构的关系类型与功能类型、复杂句法结构的层次分析，定语与状语的确定，宾语与补语的区别等。③句型划分的标准及结果，主谓谓语句的类型，在常见句式中重点把握存现句、兼语句和把字句的特征，复句要求能用化线法对多重复句进行分析。
④语气部分主要掌握疑问句。⑤句子变化共有三种形式，其中”倒装”和”紧缩”是必须掌握的。
⑥多义和歧义的区别以及多义的三种类型是难点。多义是针对句法结构而言的静态可能意义状态，是正常的句法现象，而歧义是针对句子来说的动态现实理解结果，是应该避免的。
“修辞”章我们从这样两个角度把握课本内容。①一、二节为规范修辞，即以正确、简洁、规范等为表达目的的修辞活动，因此，主要了解色彩词语的使用以及词语、句子的加工和调整等内容，在”句式的选用”中尤其注意长、短句的适用语境和效果分析。
②三、四节为超规范修辞，即以生动、形象等特殊表达效果为目的的修辞活动，因此，常用修辞格的定义、结构及效果的掌握是必需的，另外也要注意某些有同异关系的辞相比较，如借代与借喻、比拟与比喻、顶真与回环、排比与反复、排比与对偶等。”文字”章本章内容较零散，由于古汉语课也要涉及，故考核的比重不大，约为百分之十，且限以常识性了解。
如汉字的形体演变过程（主要以古文字为主）、汉字的特点以及多音字和多音多义字的识别、汉字的构造方式（以前四种定义为主）。另外，汉字规范化（以汉字简化方式为主）、标准化等内容也是重点。
最后，需强调的是，考核中往往有”改病句”题，课本中似乎没有设专节讲，但稍加留意会发现，在每一章内都有相关内容，有的在正文中，有的则在练习中，这就需要我们加以归纳。一般我们可以从三个方面去剖析造成病句的原因：首先是词语上的，如词语色彩误用、生造词等；其次是语法上的，如词性误用、词语（成分）搭配和关联词使用不当、成分残缺等问题；第三，修辞上的，如成分、句子的语序不当、语义歧解、表达不周密、前后不照应等问题。
二、考试须注意的问题掌握了课本内容，如果能了解一些本课程考核及应答中的特点，无疑对提高成绩是很重要的。下面，我们结合考核题型对此作简单介绍。
1、填空题。这类题在内容上关系到每章的基本知识点，共有两种形式：一种是要求考生完成一个完整的句子，所填内容是该句一个必不可少的方面。
一般来说，这种题目是识记类知识，如概念的定义、对象的属性、分类等；另外一种要求运用基本理论对材。
3.现代汉语课程教学大纲的教学内容
绪论 教学目的要求 了解语言的社会本质及其作用，掌握有关现代汉语的基本概念，了解汉语的特点和现代汉语规范化的意义。
对现代汉语课程的性质、内容、学习方法有明确的了解。一、语言和语言学 语言是语音语义结合的符号系统，是人类最重要的交际工具和思维工具。
二、口语和书面语 口语和书面语之间既有联系又有区别，二者有不同的风格。三、普通话和方言 （一） 普通话即现代汉民族共同语，它是在近代汉语基础上形成的，白话文学的流行和“官话”的推广促进了现代汉语民族共同语的发展。
（二） 现代汉语民族共同语与方言的辨证关系。其中尤其应注意弄清为什么以北方话作基础方言。
（三） 现代汉语七大方言的基本情况：代表城市、通行的大致范围。四、现代汉语的特点 通过与古代汉语和印欧语系比较来认识。
五、现代汉语规范化问题 现代汉语规范化的意义、标准以及推广。六、现代汉语课程的任务、内容和学习方法。
第一章 语 音 教学目的要求 掌握现代汉语语音的基本理论和知识，熟练地掌握汉语拼音方案和普通话语音的特点，能分析和拼写普通话音节，能用普通话进行交际。第一节 语音概说 一、什么是语音 二、语音的性质 语音四要素的作用。
人体发音器官的构成及作用。社会性质是语音的本质属性。
三、语音的单位 注意区别音素与音位、声母与辅音、韵母与元音。四、记音符号 第二节 声 母 一、声母的性质 辅音声母的特性是由发音部位和发音方法两个方面决定的。
二、声母的分类 声母可以按发音部位、发音方法来分类。第三节 韵 母 一、韵母的性质 韵母的特点和结构。
二、韵母的分类 （二） 按内部成分分类，韵母可分单韵母、复韵母、鼻韵母三类。注意单元音的发音及复韵母音色的特点。
（三） 按韵头情况分类，韵母可分开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼（合称四呼）四类。三、押韵 第四节 声调 一、声调的性质和作用 二、调值与调类 三、平仄 第五节 音节 一、音节的结构与特点 二、声韵调的配合关系 三、音节的拼读 四、音节的拼写 第六节 音变 一、轻声与儿化 二、变调 变调是音节连读产生的声调变读现象。
三、语气词“啊”的音变。第七节 方音辨正 一、声母辩正 二、韵母辩正 三、声调辨正 第八节 语调 一、语流的平曲升降 二、词语的轻重快慢 三、语句的停顿 第二章 文 字 教学目的要求 了解文字的性质、汉字的特点，了解汉字历史发展的基本情况，掌握汉字结构的特点，了解汉字形音义三者的关系，加深对现代形声字的认识；理解国家的文字政策，提高用字规范的自觉性；熟练地掌握几种常用检字法。
第一节 汉字的特点 一、文字的性质 文字符号包括能记和所记两个方面。二、汉字的特点 三、汉字音义之间的关系 汉字音义之间有多种复杂的关系，于是出现了多音字、多义字、同音字等。
四、汉字和汉语的关系 第二节 汉字的字体 一、汉字的起源 汉字起源于原始社会末期。二、汉字字体的演变 汉字字体主要有篆书（包括甲骨文、金文、大篆、六国古文和小篆）、隶书、草书、楷书（包括行书）四种。
隶书是汉字发展史上的转折点，古今汉字的分水岭。三、汉字的简化 简化是汉字发展演变的一个重要特点。
注意简体字与繁体字的特定含义，正确对待简体字与繁体字的运用。四、现代汉字印刷体 第三节 汉字的结构 一、汉字的造字方法 汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声四种。
由于古今汉字的形、声、义的差异，很多汉字已不能用造字法来分析。二、汉字的结构单位 汉字的结构单位包括笔画、偏旁、部件三种。
三、独体字和合体字 第四节 形声字 一、什么是形声字 二、形旁和声旁的作用 三、形旁和声旁的局限 第五节 汉字的检字法 一、汉字检字法的作用与局限 二、几种常用的检字法 熟练掌握部首检字法、音序检字法、四角号码检字法、笔画检字法。第六节 汉字的规范化 一、汉字的标准化 汉字的标准化就是给汉字定量、定形、定音、定序，以便应用。
二、纠正错别字 了解产生错别字的原因，掌握纠正错别字的方法，正确书写汉字。第三章 词汇 教学目的要求 了解词汇的构成，对现代汉语丰富多彩的语言材料有系统的认识，对语素、词、熟语的性质、特点、类别有明确的了解，掌握词义的特点，能分析词义，能辨认词与词的多种意义关系，正确运用词语。
第一节 词汇概说 一、什么是词汇 二、语汇的构成 语汇由语素、词、熟语三个层次的构成。三、语汇的学习 第二节 语素 一、语素及其同音节、汉字的关系 二、语素的切分 三、语素的分类 语素可以从语音、位置、功能角度分类。
第三节 词的构造 一、单音节词和多音节词 现代汉语的词以多音节为主，并呈双音化趋势发音；不同音节的词配合运用，能收到很好的表达效果。二、单纯词与合成词 三、简称 第四节 基本词和一般词 一、基本词 基本词具有普遍性、稳固性、能产性三个特点。
二、一般词 三、一般词的来源 一般词包括新词、古语词、方言词、外来词等。第五节 词义 一、词义及其特点 二、词义和语素义的关系 词义同语素义有一致和不一致两种情况。
三、词义的派生 （一） 本义和派生义 （二） 词义派生的方式 （三） 单义词与多义词 四、词义的发展变化 。
4.《现代汉语》课程讲什么内容
《现代汉语》是汉语言文学专业的一门重要的基础课。
它以国家的语言文字政策为依据，全面、系统地讲授有关现代汉民族共同语的基础理论和基本知识，培养学生良好的语言素质，提高他们理解、分析和运用现代汉民族共同语的能力。现代汉语是汉语言文学专业的专业基础课，也是学习汉语言文学专业其它课程的基础课。
本课程主要讲授语音、语汇、语法、语用等内容。通过学习这门课程，学生们可以进一步了解祖国的语言，正确地使用汉字；掌握汉语拼音方案，分析普通话的语音系统；提高辨音、记音以及朗读能力、辨析、解释词义的能力、用词能力；也可以提高分析语法结构、纠正语法错误的能力以及鉴赏与表达能力。
本门课程对于提高同学们自身的综合素质会有很大的帮助。
5.学习现代汉语课的目的是什么
学习现代汉语这门课程，常常会听到周边的同学发出这样的疑问：“为什么要学习现代汉语？有什么实际意义呢？” 在我看来，语言文明、文字使用的规范是一个国家、一个民族精神文明状况的重要标志之一。
作为当代大学生对自己的母语有深刻的了解是我们的基本任务。外国语学院开设现代汉语课程主要是为了培养我们掌握汉语和中国文学方面的基本知识，接受有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练。
学好现代汉语可以为我们学好外语起一个桥梁作用，因为各门语言之间是相通的。我们可以不用特意学习语音、语法就可以把汉语运用自如，是因为我们生活中汉语的环境中，时刻都与汉语接触，可是，如果我们要学好一门外语，就需要我们掌握这门语言的一些规律，所以大学课程专门为外语学习者开设了语音、语法、词汇等各方面的相关课程，而现代汉语这本书也对汉语这几方面有了相关的详细讲解。
所以，如果我们能把汉语的相应知识掌握好的话，那么对英语的学习就会容易多了。比如说分析句子结构，如果我们对汉语的句子结构分析很熟悉的话，如划分出主语、宾语、谓语、定语，那对外语同样，我们可以很快划分出句子结构。
从课程的性质来说，现代汉语是一门专业基础课程，在整个专业中具有十分重要的地位。凡是基础课程，都与专业特点具有非常紧密的联系，我们所学的是翻译专业，因此学习掌握现代汉语有关知识是必然的、起码的要求。
无庸讳言，作为基础课程，它的突出特点是理论性强，应用性弱，理解接受起来要困难一些。其实，作为基础课，它的基础理论知识是学习整个专业所必须具备的，从这个角度说，基础课的“基础”就是体现了实用性，当然，这个实用性不像学习烹调、学习编织、学习汽车驾驶等课程体现得那样直接，学了马上就可以在实践中应用，见到效果，甚至获得经济利益。
在我们学习现代汉语时一定要在课堂上弄明白老师讲的所有知识，不能有半点含糊不清。首先我们要对这门课程真正的感兴趣。
从心理学的角度讲，就是渴望熟悉、了解、研究、领会某种对象的一种心理指向性，它在人的需要和实践活动中发生和发展起来的。人们常说：“兴趣出勤奋，勤奋出天才”。
如果培养了对汉语的浓厚兴趣，那么，就会激发出强烈的求知渴望和刻苦钻研的精神，就会有 一种昂扬、奋发、不怕任何困难的斗志，就会把学习看成是一种莫大的快乐。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
由“知之”到“好之”到“乐之”，是治学过程中的三个台阶，而兴趣则是攀登这些台阶的重要动力。其次要加强记忆。
知识的仓库要靠记忆来充实，记住的东西越多，人的知识越丰富，智力就越发达。记忆有两种：机械记忆和逻辑记忆。
机械记忆就是不管懂不懂，先背下来再说。一个人在学习过程中，不可能什么知识都是充分理解、完全搞懂之后再去记忆的；有时恰恰相反，是在记住之后再去慢慢消化理解的。
有许多知识，如一些重要的定义、规律、特点等，也需要我们一字不漏地死死记住。 一个学期的现代汉语课程我们充分认识到，汉语是一门博大精深的学科，它既能增强同学们对现代汉语系统的理论认识把握，又增强同学们运用现代汉语的规范意识，提高同学们运用现代汉语的水平，让大家学有所获，学有所用。
它是一门丰富多彩的智慧的学科。我相信只要有属于自己的科学学习方法，就一定可以拓宽我们的知识面，对汉语有一个更加深刻的了解。
6.现代汉语课规范化的标准是什么
>； 一、回答下列问题（60分）
> > 1、现代汉语规范化的标准是什么。你怎样理解这些标准？（15）
> > 2、与古代汉语相比，现代汉语有哪些特点？与你学过的外语相比，现代汉语有哪些特点？（15分）
> > 3、现代汉语语法分析中，词的确定要比语素的确定困难得多，这是为什么？（10分）
> > 4、现代汉语合成词的构成方式有哪些？请举例一一说明。（5分）
> > 5、现代汉语中，造成歧义的因素有哪些？请举例一一说明。（15分）
> >； 二、论述：请评论下列命题（18分）
> > 1、一个汉字的字音就是一个音节，因此，汉字是音节文字。（5分）
> > 2、修辞就是追求表达上的准确、鲜明。（8分）
> > 3、“红”和“红色”都表示颜色，“红”是形容词，所以“红色”也应该是形容词。（5分）
> >； 三、分析（22分）
> > 1、请指出下面三句话中的定语和状语，并逐一说明理由。（10分）
> > (1)你们要大力支援他们。
> > (2)他们需要你们大力支援。
> > (3)他们需要你们的大力支援。
> > 2、下列字的注音都是规范字音，其中有些字的字音不符合现代汉语声韵调的组合规律，请逐一指出并说明理由。（6分）
> >； 值
鼻
您
甭
床
肥
> > zhi
bi
nin
beng
chuang
fei
fiao
> > 3、下面这句话中有些字是不规范字，请逐一指出，并说明它们分别属于那一类不规范字。（6分）
> >； 今天是星期天。下午，老吕夫妇从仃车场走了过来。他们居住的街区离这里不远，只有3哩，开车一会儿就到。他们今天要买很多东西。别的还好说，千万记着给儿子小强买件新式地上衣，这孩子现在越来越追时髦。
> >
