1.高级中学体育与健康学科知识与教学能力怎么复习
作为过来人给你一点建议吧.首先你是考研要看一下所报考学校的考试大纲（今年的还没有出来你可以参考往年的），由于同一个学院基本不会侧重点有很大变化，有些参考价值的.第一遍粗略看一遍课本，一定要有速度.第二遍配合微生物复习指导，仔细有重点的复习，课本看后做题巩固.关键你也要把每年真题出现在该章节的次数和分值算出来，然后有侧重点的复习.最后一遍你结合真题对侧重点章节总结一下大题那个环节没考过，小题那个章节容易考到.还有就是你要看一下他们老师的研究方向，有的学校会考实验设计题之类的，多数是考察你的思维方式和实验能力，但是实验也是跟他们那边老师的研究方向一致的.基本就这么多吧，你深入复习时一定要整理笔记的，最后阶段没时间的话可以看整理的笔记进行复习的.希望你能考到好的学校！给不给分不重要了，好好复习吧.静下心来。
2.高级中学体育与健康学科知识与教学能力怎么复习
作为过来人给你一点建议吧.首先你是考研要看一下所报考学校的考试大纲（今年的还没有出来你可以参考往年的），由于同一个学院基本不会侧重点有很大变化，有些参考价值的.第一遍粗略看一遍课本，一定要有速度.第二遍配合微生物复习指导，仔细有重点的复习，课本看后做题巩固.关键你也要把每年真题出现在该章节的次数和分值算出来，然后有侧重点的复习.最后一遍你结合真题对侧重点章节总结一下大题那个环节没考过，小题那个章节容易考到.还有就是你要看一下他们老师的研究方向，有的学校会考实验设计题之类的，多数是考察你的思维方式和实验能力，但是实验也是跟他们那边老师的研究方向一致的.基本就这么多吧，你深入复习时一定要整理笔记的，最后阶段没时间的话可以看整理的笔记进行复习的.希望你能考到好的学校！给不给分不重要了，好好复习吧.静下心来。
3.高中体育与健康学科特色简介包括哪些内容
高中课程的范围很大的，楼主没有给个范围，恐怕很难定论的，再说高中课程的版本也不是一个的，所以还请楼主说的详细一点。下面这个是人教版的，楼主可以参考一下：
第一章 自觉参与和科学锻炼
第一节 自觉参与体育锻炼
第二节 全面发展体能与科学锻炼
第二章 促进身体健康
第一节 生活方式对健康的影响
第二节 营养与运动
第三节 环境对健康的影响
第四节 我国传统的养生理论与方法
第三章 促进心理健康
第一节 体育与自尊自信的培养
第二节 体育与情绪的调控
第三节 体育与意志品质的培养
第四节 保持性心理健康
第四章 培养社会适应能力
第一节 体育活动中的人际交往
第二节 体育活动的权利和义务
第三节 体育道德
第五章 奥林匹克运动
第一节 古代奥林匹克运动会
第二节 现代奥林匹克运动
第三节 中国将为奥林匹克运动增添辉煌
第六章 运动技能的形成规律
第七章 提高田径运动技能
第一节 短距离跑
第二节 跨栏跑
第三节 中长距离跑
第四节 跳高和跳远
第五节 推铅球
第八章 球类运动
第一节 足球
第二节 篮球
第三 节排球
第九章 体操类运动
第一节 健身操
第二节 健美操运动
第三节 技巧运动
第四节 双杠运动
第五节 单杠运动
第六节 支撑跳跃运动
第十章 武术运动
第一节 武术的基础理论知识简介
第二节 形神拳
第三节 刀术
第四节 武术散手
第五节 女子防身术
第十一章 游泳运动
第一节 熟悉水性
第二节 蛙泳
第三节 爬泳
第四节 仰泳
第十二章 新兴运动类项目
4.高中体育什么与健康教育为必修学科
高中体育健康学科与健康教育为必修学科。
健康教育的内容应该突出体育与健康课的特点，选择与身体健康、心理健康密切相关的体育锻炼的方法、手段及与体育文化的有关内容进行教学，同时要注意与其他学科教师进行沟通，避免健康知识的重复教学，健康知识的教学应该紧密结合体育与健康课程实践内容的特点进行教学，不能把健康知识变成纯粹的理论讲授和纸上谈兵。 健康教育专题可以和其他运动项目的模块教学结合起来。
把健康教育作为一个专门的模块学习教会给学生，实际上就是让学生学到健康方面的一些知识和方法，在实际当中去体验。课堂里面的知识和课的具体内容相结合，也就是说健康教育专题是室内理论课与体育实践课相结合、课内活动与课外活动有机的结合，通过实践课渗透健康知识，只要我们教师在课堂教学和内容的选择和设计处理上从学校的实际出发，有针对性地教学，就可以达到非常好的教学效果。
5.高中体育什么与健康教育为必修学科
高中体育健康学科与健康教育为必修学科。
健康教育的内容应该突出体育与健康课的特点，选择与身体健康、心理健康密切相关的体育锻炼的方法、手段及与体育文化的有关内容进行教学，同时要注意与其他学科教师进行沟通，避免健康知识的重复教学，健康知识的教学应该紧密结合体育与健康课程实践内容的特点进行教学，不能把健康知识变成纯粹的理论讲授和纸上谈兵。
健康教育专题可以和其他运动项目的模块教学结合起来。把健康教育作为一个专门的模块学习教会给学生，实际上就是让学生学到健康方面的一些知识和方法，在实际当中去体验。课堂里面的知识和课的具体内容相结合，也就是说健康教育专题是室内理论课与体育实践课相结合、课内活动与课外活动有机的结合，通过实践课渗透健康知识，只要我们教师在课堂教学和内容的选择和设计处理上从学校的实际出发，有针对性地教学，就可以达到非常好的教学效果。
6.体育与健康的教学重点是什么
一、工作思路坚持全面贯彻素质教育的方针，推动体育与健康课程建设校本化、科学化实施；加强体育与健康课程改革的整体性设计研究和推广，把体育与健康课程建设、课外体育活动开展、学生体质健康标准实施与“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”进行有机整合。
进一步改善教研方式，促进体育教师专业化发展，引导学校体育与健康课程建设与课程改革在行动研究中逐步走向成熟，形成特色。二、主要工作（一）加强理论学习和专业培训，提高体育教师的专业技能和理论修养1.组织教师开展理论学习，提高专业理论知识和教育教学理论水平。
2.开展“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”专题研讨，把新课程建设与课堂教学、课外体育活动开展进行完整设计，开展丰富学生课外体育活动内容与形式的行动策略研究。3.开展各阶段体育与健康课程标准的学习与研讨，认真学习和研究新教材。
4.开展课外体育活动校本化开发、“体育校本课程建设”、“主题单元教学”设计理论、操作策略等学习与研究。（二）深入推进体育与健康课程改革，引导学校体育规范、自律、科学发展1.继续组织本学科教师对新课程标准和教材的进行专题性研讨；引导和组织本学科教师以问题为课题开展研讨，力求突破课程改革中的重点和难点。
2.组织体育与健康各阶段教材分析和教学研究，领会新教材的结构体系和单元教学要求。更新教育教学观念，重点关注新课程实施理念下的课堂教学策略和教学评价问题。
3.建立小学、初中、高中体育与健康课程实施定期研讨制度，关注新课程实施中出现的相关问题，解决问题，总结经验，推广成果。（三）继续推进“春晖工程”，组织好“体育教师基本功大赛”，不断提高教师课堂教学能力1、继续做好开展“五个一工程”的推广工作。
提倡：“每一位体育教师，上好每一堂体育课；工作五年以内每一位体育教师每一学期开设一节校内公开课；工作五年以上每一位体育教师每一学年开设一节校外研究课；每一位区级以上的教学能手、骨干教师、学科带头人每一学年开设一节区以上示范研究课；每一所学校体育教研组每一学年开设一节校级以上精品课（经过教研组共同研究和讨论后形成相对成熟的示范课）”。2、大力推进常州市中小学“春晖工程”建设，进一步总结优秀体育教师的教育教学经验，继续开展“精品课”评比工作，努力构建可以共享的常州市优质体育与健康教育教学资源库。
3、组织开展常州市第四届中学组原城区分区选拔赛和全市中学组体育教师教学基本功比赛。4、做好常州市小学组代表参加全省市第四届体育教师教学基本功比赛的培训、指导、组织工作。
5、做好常州市体育教师参加全省第四届体育教师小学组教学基本功比赛和全国中学组比赛的观摩组织工作。（四）完善“学校联动、校际联合开发”的机制，继续加强学校体育教学评价研究，推动学校体育教学、课外体育活动规范化发展1、继续开展新课程背景下《常州市中小学学科教学建议》的学习与研讨。
2、加强学校体育教学评价研究，做好三件事：第一，完善小学阶段学校体育教育教学质量评估体系，形成不定期随机抽样测试小学体育学科教学质量评价方案；第二，协助体卫艺教处完善“体育中考”方案建设，做好2006年度体育中考的总结工作；第三，协助体卫艺教处做好全面推进实施《中小学生体质健康标准》的各项工作。3、发挥中心学科教研组对学校体育建设的研究、指导功能，推动学校体育教学、课外体育活动常态化、规范化发展。
4、建立“大市联动、校际联合开发”的机制，加强区域联动发展机制建设，形成定期或不定期进行主题研讨、开展主题教学研究活动的有效机制。把研究的范围拓展至体育课堂教学、常规建设、课外活动俱乐部建设、学校体育文化建设与发展等。
（五）加强网络教研，完善“雨浓驿站――体育教师家园”建设，促进体育教师关注教科研，提高教学科研能力1、加强网络教研，完善“雨浓驿站――体育教师家园”建设，充分发挥“雨浓驿站”在现有常州学校体育中的影响，丰富“雨浓驿站”内容，扩大“雨浓驿站”影响力。2、利用各种教研方式，组织和落实“十一五”体育课题的各项有关事项，以高中“体育与健康课程实施”、课外体育活动校本化开发、“体育校本课程建设”、小学 “主题单元教学”为抓手，建立我市“体育与健康课程校本化开发与建设研究”课题，开展“大市联动、校际联合开发”的课题研究活动，促使体育健康新课程建设向纵深发展。
3、完成“常州市第二十届学校体育卫生论文暨第八届学校体育论文报告会工作”；发挥教育教学理论研究“指导性、科学性、创新性、前瞻性”的作用，体现教育教学理论研究为学校体育教育教学工作实际服务的思想。4、开展丰富学生课外体育活动内容与形式策略专题研究，开展学校体育教学评价研究，引导体育教师从学校体育的整体性建设中关注促进学生健康发展的问题。
5、开展多种形式多样的现场观摩和研讨活动，全面推进新课程改革进程，完善体育与健康课程课堂教学评价体系。（六）继续完善骨干体育教师梯队建设，确保学校体。
