1.什么是学生
读书可以增加自身的修养，读书可以使人博学多才，读书可以答疑解惑，读书可以使人更加了解世界，了解人类，了解自己，读书可以引领我们到很多去不了的世界，读书可以作为无聊时的消遣，也可以作为取得文凭的工具.
因为读书有很多好处，（一般而言，当然是指好书），所以很多人都在读书，因为大家都在读书，所以我们也要读书.为什么要读书，因为读书有好处，某个人为什么要读书？每个人读书都有不同的理由，每个人读的书也不同.为中华之崛起而读书！！
我们不但要为自己而读书，同时也是为了祖国，为了中华的崛起。
读书可以帮助我们了解更多知识，让我们的视野放宽。
2.什么才是学生必须学习的知识
学生不仅要掌握学习知识，还要加强思想道德修养。
现在很多的学生虽然学习能力、技术很好，但是思想道德很差，不懂得怎么样做一个合格的人，要学习和做人两手抓。SuperCamp超人营国际中文营.cn他们将先进的美国营地教育与中华民族的优良传统教育相结合，展现给学员适合华人学习的超人营课程，让他们通过学习找到真正的自己，获得快乐、自信和卓越，获得学员、家长及社会各界的赞誉。
能释放孩子的天赋，激励他们发挥才智，藉此改变他们的一生。我觉得这是个很好的选择。
3.如何培养学生运用所学知识
1、首先了解学生情况.我所指学生的情况，主要包括以下几点：（1）学生的学习情况和课程进度；
(2)学生的性格、智力水平、平时的兴趣爱好等；（3）学生请家教出于其主动性还是被动性等.
2、制定适当的教学计划.（1）对学生所辅导科目进行摸底测验，了解对各章节掌握的真实情况，
并根据其情况分析其真正原因进行解决；
(2)根据分析的原因制订相应的教学计划，如有时间，尽量进行备课（特别是对高中生的辅导），
比如这堂课要学的内容，学新的课程还是复习学过的，又需要几堂课时间，心中一定要有条理.不要企图以己昏昏使人昭昭.
3、因材施教.根据每个学生的程度和领悟力来确定教学内容和进度，要根据他的实际情况来定
教学目标和方案，务必做到对学生有用，可行，保证他确确实实学到东西.对基础太差的学生可将其所学课程来个全面复习，实在有必要也可考虑将他低一年级课程来个快速复习，打稳基础.
4、以课本知识为主.学习中以巩固课本知识为主，帮助学生理解内容，真正学懂才能够在实际解
题中灵活运用所学知识.在理解课本内容的基础上适当的给学生进行一些典型例题的讲解，对基础较好的学生，可适当用一些拔高题来激发他的思维能力.
6、抓紧时间提高效率.上课过程中一般不给时间学生自己做题的，那样比较浪费时间，无法提高效率.
虽然时间比较好混一些，但出于对学生负责的角度，不要给学生太多彷徨的时间，让他说他的思路，在关键的地方对他的思路进行点拨.但对于思维比较迟钝或学习主动性不强的学生，建议在对其思路
进行点拨后监督其独立做完，好像与刚才所说有点矛盾，但事事无绝对，因为效率=工作成果/完成所需时间，所以我们只有在保证工作成果的前提下才能谈到效率问题.这也是我们具体问题具体分析的一个特例，请各位朋友在家教中好好体会.
4.浅谈教学生如何把所学知识运用于实践中
古人有语：“读书不见圣贤，如铅椠庸；讲学不尚躬行，如口头禅。”从山东社会科学院的报告看，约40%的已工作大学毕业生未能学以致用，还有一些大学生必然会因为大学所学知识“基本无用”而“毕业即失业”，如果他们付出昂贵的学费，倾注四年宝贵的青春时光所学的知识只不过是“口头禅”，或在工作中无“用武之地”，那么谁该为他们负责呢？
目前，专业结构不合理、学非所好已经成为大学生就业的最大障碍。“近半大学生未能学以致用”的现象，固然与部分大学生的素质相关，但更是大学教育的“缺陷”造成的。重课堂教学，轻市场实践；重知识学习，轻能力培养，学生动手能力差，这是许多高校普遍存在的软肋。还有一些高校实验实习设备缺乏，学生在黑板上学开机器，很难适应实际工作的需要。可以说，就是大学的“教不致用”，才导致广大毕业生未能学以致用。我国大学长期存在的“以施教者为中心”的教育模式，既无法满足因材施教的个性化需求，也注定“近半大学生未能学以致用”。
就业是民生之本，人才是巨大的资源。针对“近半大学生未能学以致用”的现象，当前的大学教育需要多做反思与改革。在专业设置方面，应从社会需求的实际出发，在教学实践方面，应该尽快建立“以学习者为中心”的教育模式，培养学生扎实的专业技能，培养出真正能够适应社会的人才，让每个大学生都能最大限度地实现自我价值，在人生路上找到属于自己的灿烂天空。
5.辩论赛：当代大学生是学习知识更重要还是培养人格更重要
说那么多，都是复制的，我估计你也不会生搬硬套。
我曾经是长沙理工大学2006年辩论赛的银奖。
我觉得你可以从这么几个方面入手
1.大学生的任务 天职
2.学习知识的重要性
3.社会的残酷性
4.对人格的认识，也是知识的一种。换言之，学习知识的同时能够培养人格，但着重培养人格，会失去很多学习的机会。
5.知识的全面性，对事物正确的判断，是非的好坏，都是知识的一种
并不是说知识就是片面的理解成数理化，1加1等于2
本身带有这种观念的人，就是属于知识不全面的家伙。
6.人格是需要的，但是它为什么要排在学习知识之后？因为大学4年时光是有限的，在这个平台之上，是你一辈子可遇不可求的时间。
人格的培养，是一辈子的事，打你从娘胎里出来，就在被培养，不用到了大学之时，才来说着重培养人格。不然，出了大学就不培养人格了？
综上所述的6点，我觉得是你进攻的重点，基本可以看做两个方面，正方意见的正确性，和反方意见的片面性。
这都是我即兴写的，然后查漏补缺，希望可以帮助你。
